京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2020/02/28
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3月4日(水)は今年度最後の授業参観・懇談会です。3月3日(火)〜5日(木)は,体育館にて作品展も開催されます。

【緊急情報】新型コロナウイルス感染拡大を受けた臨時休校要請への対応について

本市では,現在,国の方針を踏まえ対応方針を検討していますが,一人一人の子どもの居場所,安心・安全の確保,各家庭の状況を踏まえ対応することが重要であり,各学校で,それぞれの課題を確認し対応するためには,一定の時間が必要と考えており,3月2日(月曜日)については,通常の登校日とすることと致しました。

 3月3日(火曜日)以降の対応方針については,学校現場の状況も踏まえ,早急に対応方針を決定し,教育委員会のホームページや学校園を通じて改めてお伝え致します。

3組のページ 低学年高学年に分かれてがんばっています

4月30日(水)

 午後からの授業は,低学年,高学年に分かれて学習しました。

 高学年の二人は,都道府県の人口を数直線に書き込み,比較する学習でした。

 低学年の二人は,数字を順番に並べたり,書く練習をしました。

 みんなよくがんばる3組の子どもたちです。
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学校教育目標&3組学級目標

4月27日(日)

 学校教育目標達成のため,3組の学級目標が決まりました。
 
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3組のページ  カブトムシのお世話 ごくろうさまです

4月25日(金)

 教室で集中して学習した後は,生活・総合単元で中庭に出て,カブトムシの幼虫の世話をしました。
 根気よくフンを取り除き,新しい腐葉土を入れてやりました。幼虫は順調に大きく成長しています。現在73匹います。夏が楽しみですね。
 6年生は交流で理科の学習をしていたので,3名でがんばりました。
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3組のページ  低・高学年分かれて勉強しました

4月25日(金)

 2校時は,低学年(1年,3年)と高学年(5年,6年)の子どもたちが分かれて勉強しました。それぞれの課題に挑戦していました。
 高学年の子どもたちは,一人でパソコンを操作できます。調べたいことを自分で調べていました。
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3組のページ  5年生との給食交流

4月24日(木) 

 3くみでは,各学年とともに学ぶ場として,給食交流を設けています。今年度は年間通してすべてのクラスと交流を進めていきたいと思っています。
 今日は5年1組との給食交流をランチルームで行いました。普段とは違う雰囲気の中で会食を楽しみながら,互いについて知る機会となりました。              会食後,3くみの代表の6年生が,5年生に向けてこんな話をしてくれました。    「今日の1年生を迎える会で5年生が準備してくれた飾りつけが,今までになく,たくさん飾りつけされていて,とてもよかったですね。」と伝えてくれました。すると,5年生からは,「3くみの皆さんと交流できたよかったです。また一緒に給食食べましょう」と返してくれました。片付けでは3くみの1年生がテーブル拭きをしていると,さっとイスを空けてくれる5年生の姿が印象的でした。                    このような関わりを通して,助け合える集団作りを進めていきたいと考えています。
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今日は授業参観 3組

4月23日(水)

 3組さんは,総合・生活の学習で「ぼくのすきなものは?」で自己紹介をしました。
 保護者の方が観ておられて,少し緊張しているようでした。
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3組のページ  50m走のスタートダッシュの練習をしました

4月23日(水)

 1年生が交流学習に行っている間,残った3年,5年,6年生の子どもたちは,運動場に出て体育をしました。
 50m走のスタートダッシュの練習をしました。「位置について!」と先生の合図で,かっこいいスタートのフォームがきまっていました。
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3組のページ  朝の読書タイム

4月23日(水)

 朝の会の前,時間を有効に使って「読書タイム」です。

 一人一人自分に合った本を選んで静かに読んでいました。

 今日の参観授業がんばります。
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3組のページ 春のレクリエーション2

4月21日(月)

 その後は,子どもたちが大好きな「キャベツはキャ!」「バルーン」「かもつ列車」などをして楽しいひと時を過ごしました。
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3組のページ  春のレクリエーション1

4月21日(月)

 池田東小学校で,支部育成学級の「春のレクリエーション」(フレンドタイム)がありました。
 10時前,各校から子どもたちが集まりはじまりました。

 まずは,今年度入学した1年生6名の自己紹介があり,歓迎のメダルを渡しました。
 1年生はニコニコしてうれしそうでした。
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学校行事
3/2 委員会
3/4 保育交流5ー1 食育1ー1 卒業遠足6年
3/5 たてわり給食
3/6 育成学級お別れ会
3/7 われらエコふぁみリィ

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学校いじめ防止基本方針

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