１年 生活「なかよし いっぱい だいさくせん」

グループに分かれて考えた質問をもって，学校探検に行きました。
どのグループも，一生懸命質問したりメモを取ったりしていました。

教室に戻ってきた子どもたちは，「○○を見せてもらった。」「こんないっぱい書けた。」と仲良し大作戦が成功したことを喜んでいました。

くすのき音楽「リズム遊び」

音楽の授業で音にに合わせてリズム打ちをしました。
２拍子,３拍子などのリズムの違いに気をつけて,楽しく手拍子を
することができました。

1年 朝のひとこま

７月に入り，これまで登下校時にも着けていた名札を学校で預かることにしました。
そのため，朝の学習準備の中に「名札をつける」という項目が増えました。

一人で名札を着ける子もいれば，友達に助けてもらいながら名札を着ける子もいます。
子どもが一生懸命取り組む姿は，本当に微笑ましくほんわかします。

５年 図工 のぞいてみると ２

図工の「のぞいてみると」に取り組んでいる様子です。箱をのぞくとどんな世界が広がっているか想像しながら，作り始めました。一人一人が思いをこめて一生懸命作っています。どんな作品が完成するか楽しみです。

【6年】鑑賞の授業

　音楽科の授業で「木星」を聴いている様子です。

　「木星」には聴衆を惹きつける工夫がたくさんあります。それを探しながら，じっくりと聴きました。

集中！！！

力を合わせてくすのきカレンダー作りを頑張っています。
はさみを使って数字を切ることにみんな真剣！
着々と完成に近づいています。

【６年】理科「体のつくりとはたらき」

理科で「体のつくりとはたらき」の学習をしています。

吸った空気とはいた空気では酸素と二酸化炭素の濃度に違いがあることが，先日の気体検知管と石灰水を使った実験でわかりました。

そこで今回は，肺に焦点を当てて調べ学習をしました。

肺の仕組みやはたらきについて調べていく中で，酸素と二酸化炭素を交換する役割を果たしていることがわかり，肺の中の血管から血液中に取り入れられることがわかりました。

では，その血液はどのようにして全身にめぐるのかという新しい疑問も生まれてきました。

キーワードに着目して，自分が分かりやすくまとめるということを大切に次の学習も進めていけるといいです。

3年理科ーヒマワリ

ついに，ヒマワリの花が咲きました。高く伸びて大きな黄色い花を咲かせています。
ダイズを見ると，葉が茂ったその中で，実をたくさんつけていました。どちらの花も，この後，種が観察できるまで順調に育ってほしいと思います。

５年 読み返したくなるノート

どの学習でも丁寧にノートを書くようにしています。今日は算数の授業でたくさんの人が，丁寧にノートを書いていたので，つい写真を撮りました。丁寧にノートを書き続け，読み返したくなるようなノートにしていきましょう。

２年 音楽「たぬきのたいこ」

　音楽の学習で，たぬきのたいこという曲を歌いました。３拍子を感じながら，歌ったり，手遊びをしたりして楽しく歌いました。自分で３拍子の手遊びを考え，大いに盛り上がりました。