ブロッコリーを育てよう２（草ぬき編）

ブロッコリーの苗を植えるために，畑をつくるために，草ぬきをがんばっています。
根っこがものすごくはっていてぬきにくい草もありました。草がからまっていてなかなかとりにくいところもありました。でも，一生懸命がんばりました。
校舎の近くの花壇と，ＪＲ側のフェンス沿いに，畑をつくります。

自分達で，畑をつくり，苗を植え，育てて，そして，調理して食べる・・・楽しみです。

ブロッコリーを育てよう１

5年生は，「食育」の学習で，徳島産のブロッコリーを育てて，調理し，食べる学習をします。
来週，講師の方にきていただいて，お話を聞き，苗を植えます。
その前に・・・・まずは，畑をつくらなければなりません。
昨日の畑の状況はこの写真の様子です。草がいっぱい・・・。

というわけで，今日，草ぬきをがんばりました。

海抜５０メートル ２

西校舎へと向かう西門に到達するまでにも，急な坂道を上って，子どもたちは登校してきます。

坂道を上って，やっと西門。そして，西校舎を３階まで上がり，その後まだ北校舎へと繋がる渡り廊下の階段を上って，ようやく運動場の高さに到着します。
その後も，北校舎の自教室は２〜４階にあるので，また，階段を上がります。

なんと，６年生は，坂道を上ってきて，門をくぐり，まず西校舎を３階まで上がり，渡り廊下を上がり，自分の教室のある北校舎を今度は４階まで上がってようやく到着となります。

毎朝，これが繰り返されます。

心と体の強さの育成に貢献してくれる坂ではありますが，校区が広く２キロ近くを歩いて登校してくる児童にとっては，日々鍛練というところで，えらいなぁと感心します。

海抜５０メートル １

桃山小学校は，御陵の緑に囲まれた丘の上にある学校です。

本館の壁に本校の位置を表す表示板を見つけました。
海抜５０メートル。
この高さが一般的にどの程度のものなのかはわかりませんが，近隣の小学校と比べても，小高い丘の上にある学校だということを改めて実感します。

傾斜地にある本校の敷地。
校舎や施設の多くは，運動場の高さを基準として構成されているのですが，西校舎は少し離れた低い土地に建てられています。
西校舎を３階まで上がり，北校舎へと続く渡り廊下の階段をまた上がったところが，やっと，運動場の高さです。
写真は，西校舎入口から渡り廊下を見上げたところと，反対に渡り廊下から，西校舎前を見下ろしたものです。

高低差がおわかりいただけるでしょうか。

クラブ活動

運動系クラブとして，青空スポーツ・フレアースポーツ・バトミントン・ダンス・卓球，そして，文科系クラブとしては，サイエンス・コンピュータ・マンガ・ゲーム・音楽・将棋・読書・茶道・絵本作りと，本校では計１４のクラブがあります。４年生から６年生の児童が，月曜日の６校時に月２〜３回活動しています。
同好の異年齢の子どもたちが，共通の興味・関心を追求することを通して，自主性と社会性を伸長することを目指しています。

５校時の授業が終わると，各教室から笑顔とともに活動場所へ喜々として集まってきます。

学習の秋 ２

音楽室から，「もみじ」の2部合唱をする4年生の美しい歌声が響いてきます。

6年生は，ゴーグルをはめ完全武装をして，石の塊から化石を探しています。これは，理科担当の教員がこの夏，この授業のために，たくさんの化石を含んだ石をと，岐阜県瑞浪市まで出かけて，自分で採取してきたものです。

渡り廊下には，6年生が，家庭科の洗濯の実習で洗った洗濯物が，秋の涼しげな風に揺れています。

担任の授業だけでなく，ＴＴ教員や専科教員の授業も，子どもたちは頑張っています。

学習の秋 １

運動会も終わり，学習モードへとスイッチを切り替えた子どもたちが，熱心に学習に励んでいます。

学期末まで，2週間。
確かな学びを獲得してほしいと願い，担任の説明にも力が入ります。

洗濯の実習をしました

家庭科で，洗濯の実習をしました。
品質表示や洗濯するときの注意などを学習したあと，手洗いでＴシャツや靴下などを洗いました。
洗濯物の重さを量り，それに応じた洗剤を入れ，もみ洗いやつまみ洗いで汚れを丁寧に落としました。今，渡り廊下で乾かしています。
学習したことを生かして，お家でもちょっとした手洗いの洗濯をやってほしいです。

分類をしよう

国語の学習で、身近にある分類されている場所や物を調べ，レポートを書いています。場所は、学校や身近な場所。みんな、インタビューをしたり、実際にその場にいって調査しながら、分類の工夫を調べました。（学校では図工室・音楽室・理科室・保健室・・・と特別教室を調べました）
身近にされている分類。家の中でもたくさんの工夫がありますね。たくさん、分類の工夫をみつけて「分類名人」になりましょう！

風やゴムのはたらきをしらべよう

理科が大好きな３年生。今は『風やゴムのはたらき』を調べています。
「風をあてる強さによって、車の走る様子がどのように違うか」を課題とし，正確に調べる方法（実験方法）から考えました。さすが、３年生！「扇風機をつかって弱い風と強い風をあてよう」「進んだ距離は巻尺を使うと正確に測れる」と話しあい、進む距離の予想をたて、実験をおこないました。
実験は大盛り上がり。結果，強い風をあてた時と、弱い風をあてた時の違いにみんなおどろいていました。来週は、ゴムの働きを調べていきます！