図工「お話の絵」

　絵の具で色をつけ始めました。馬の毛並みを表現するため，細かいところまでていねいに塗っていました。

書写

　「愛」という字を学習しました。筆順や字形に気をつけて書く事ができていました。小筆の使い方も上手くなってきました。

組体操

本場に向けてひとりひとりが練習を積み重ねてきました。演技に迫力があり、真剣に取り組む姿がかっこよかったです。

６年理科「３色焼きそば」

「水よう液の性質」の学習もそろそろ終わりに近づいてきました。教科書にはない実験ですが，焼きそばを使った実験をしました。水で焼きそばをゆがくと黄色になりますが，ムラサキキャベツ液でゆがくと緑色になりました。緑色になった原因を話し合った後，塩酸をかけるとあっという間に赤くなりました。酸性・中性・アルカリ性で変化する焼きそばの色にびっくりしていました。

6年理科「4つの水溶液」

　６年生は２学期が始まってから「水よう液の性質」という学習に取り組んできました。今日は正体不明の４種類の水溶液調べです。リトマス紙を使ったり，蒸発させたり，金属を溶かしたりして，それぞれの水溶液の名前を考えました。

図工

友達にポーズをとってもらい，輪郭などをていねいに見て描いていました。また，風景もどのように描いていくか練っていました。

図工

お話の絵を描き始めました。話にでてくるものを写真などを使い，細かいところまで描いていました。

社会

　江戸後期と明治の絵図や資料を比較して，そこから考えれらることを出し合っていまいた。班での交流では，活発的に話し合いを行っていました。

国語「未来がよりよくあるために」４

　資料や体験を踏まえて意見文を書きました。相手に上手く伝わるように工夫していました。また，予想される反論も考えたうえで構成していました。

国語「未来がよりよくあるために」３

　意見文を書くための組み立てをしていました。情報を整理したり，吟味したりするなどして自分の考えをさらに深めていました。