４年理科「水のあたたまり方」

今日は水のあたたまり方を調べました。あたためられた水が動く様子をタバスコを使って確かめました。予想どおり上の方に上がり，ビーカーの中をぐるぐる回る様子が確かめられました。

家庭科「冬を明るく暖かく」

家庭科では，学校を明るく暖かくするためにどうしたらよいかを考え，プレゼンにまとめて発表しました。

現実的なことと夢のようなことと分けてまとめたのですが，楽しい案をたくさん出してくれました。

伏見稲荷大社 １０

　11時４５分に無事にJR藤森駅に着き、学校まで帰りました。5時間目に学習のふりかえりとしてインタビューの集計をしてみると、「フランス」「中国」「ノルウェー」「アメリカ」「ベトナム」「シンガポール」「ブラジル」「バングラディシュ」・・・など本当にたくさんの国の方にインタビューができました。また新聞にまとめていきます。

伏見稲荷大社 ９

　11時半ころまでインタビューをし、メモにまとめて見学を終えました。たくさん歩いて、たくさん緊張し頑張ったので、帰りの電車ではみんなぐったりしていました。

伏見稲荷大社 ８

　続いては外国人観光客の方にインタビューです。学校で練習した英語でのインタビューにドキドキしながらも「Excuseme!」と話しかけ、身振り手振りも加えながら頑張って質問していました。さまざまな国の方が観光に来られていました。

琵琶湖疏水について

琵琶湖疏水を終えた4年生。単元のまとめに入ろう，ということで新聞づくりを始めました。

これまでの学習でノートにまとめたことや見学先でメモしてきたことをもとにしながら，記事を考えていきます。

かんさつ名人になろう

今日は，キャベツの観察をしました。
かなり大きくなっていて，葉の数も増え，くきも太くなっていました。

「少しキャベツのにおいがするね。」と話していました。

手触りやにおい，長さをはかることやいろいろな視点から見ることを通して，しっかり観察できました。

休み時間に合奏

音楽科では「茶色のこびん」の合奏をしています。

休み時間，子どもたちの様子を見ていると…

１人がリコーダーの練習を，１人がけんばんハーモニカを，１人が電子オルガンでピアノの練習を始めました。
そこに何人かが加わり，
「わたし指揮する。」
と言い始め，
電子オルガンの音がバスオルガンに代わり，

合奏が始まっていました。

伏見稲荷大社 ７

　班行動で観光しておられる方にインタビューをしました。まずは日本の方を中心に「どこから来られたか」「京都のよいところ」「なぜ京都に来られたか」を質問しました。

つなぎ言葉をつかって

国語科ではつなぎ言葉の学習をしています。

例えば，先生は8時に起きた。「だから」，集合に間に合わなかった。

の「だから」のような言葉です。

先生はおなかが減った。「　　　」
さぁ、「　　　」につなぎ言葉を入れて，続きの文を作ってみよう。