４年生 とび箱運動

４年生は体育でとび箱運動をしています。できる技の完成度を高める時間と，少し頑張ればできる挑戦技の時間に分けて活動しています。今は「台上前転」と「かかえこみとび」の挑戦をしています。かかえこみとびは，足を閉じてとぶのが難しく苦戦しています。台上前転は，台の上で回るのが怖くて，おもいきり踏み切れていません。少し怖いけれど，「失敗は成功のもと！」勇気を出してどんどん挑戦をしていきましょう♪

４年生 ステンドボックス作り

図画工作の授業で「ステンドボックス」を作っています。
カッターナイフを使って，色をつけたいところを切りぬき，シートを貼っています。
どんな色をつけるか一生懸命考えながら取り組んでいます。

４年生 京のアジェンダ

ゲストティーチャーに来ていただき，「電気」について教えていただきました。
発電するためには，火力や原子力，自然にやさしい風力，地熱，太陽光などがあることを知りました。
さらに，電気を使うときにも，白熱灯よりもＬＥＤの方が消費電力が少なく，寿命も長いことを学びました。
地球の環境のためにも，これからエコを意識して生活していきたいと思います。

４年生 水をあたためて

理科の学習で，水を熱する実験をしました。
温度は上がり続けましたが，１００度ぐらいでストップしてしまいました！
沸騰について学ぶことができた授業でした。

4年生 七瀬川新聞 完成！

七瀬川新聞が完成しました。

その後，グループで発表会をしました。
どのグループも聞き手を意識して，はきはきと発表することができました。
他のグループの発表にも興味津々で，しっかり聞くことができました。

４年生 エコライフチャレンジ

　４年生では，冬休み前に「エコライフチャレンジ」の授業でを受けて，冬休みの間に，「エコライフ」に取り組みました。それぞれの取り組んだ内容から，「エコライフの診断書」をもらい，エコライフができていたかどうかをふり返りました。
　その後，グループ別で自分たちが取り組んだエコライフを書き出して，仲間分けをしていきました。そして，最後にはそれぞれの「おススメのエコライフ」を発表し合いました。これからも地球にやさしい，「エコライフ」を続けていきましょう☆

４年 七瀬川新聞 完成間近！

冬休み前に行った七瀬川探検。
調査をしてきたことをグループで新聞にまとめています。
子どもたちは，写真や絵などを用いたり，見出しの大きさや色を工夫したりして，読み手が「この新聞を読みたい！」「わかりやすい！」と思えるような新聞にしようと試行錯誤しています。

４年 キックオフ！

体育で「サッカー」の授業が始まりました。
チームごとの練習では，パスをするときに名前を呼んだり，ボールの蹴り方や止め方をアドバイスしたりするなど，チームで協力して活動しています。
試合では，まだまだボールをつないだり，シュートを決めたりすることはむずかしいですが，これからの学習のなかで，チームで助け合い，お互いに高め合ってほしいと思います。

４年 冬の生き物調べ

理科の「季節と生き物（冬）」の単元で，今まで見てきた動植物の冬の様子を観察しました。
サクラを観察していると，葉っぱがほとんどなく，少しさみしい感じでした。
動物の様子は，これもまたさみしく，ほとんど見られませんでした。
ダンゴムシを石の下や落ち葉の下に見つけましたが，どれも体を丸めていました。
「寒いから体をよせているのかな？」と，子どもたちは疑問をもち始めました。
手の中であたためると，ダンゴムシは活動を開始！
「おー！！動いたー！！」と，子どもたちは大興奮！！
「生き物の活動には，気温が関係しているのでは？」と，子どもたちはすばらしい気付きをしたようです。

４年生 エコライフにチャレンジ！

４年生はエコライフチャレンジの取組を進めます。
地球温暖化って何なんだろう・・・
そんな疑問をもちながら学習が始まりました。

先日，温暖化の原因やどうすると地球にやさしい生活ができるのか，お話を聞きました。

聞いたお話を冬休みの生活に生かしたいと思います。