LD等通級指導教室より

通級指導教室より
日中は真夏のような暑さを感じる日も多く、休み時間が終わると子ども達は汗びっしょりで教室に帰ってきます。水分補給にも気をつけたいですね。
今年も通級指導教室を正しく理解してもらうための授業を始めています。写真は3年生のクラスにお話しした時のものです。ねらいは「通級に通うお友達の応援隊になってほしいこと」を一番に考えています。授業の流れの一部をご紹介しておきましょう。
・好きな芸能人や好きなスポーツがみんなちがうのと同じで勉強の方法も人それぞれ得意不得意があります。「みんなちがってみんないい」のです。でも、みんなが漢字の勉強をしているときに一人やりたくないと言って運動場でマラソンするというのは・・・いけませんね。通級では「勉強の方法」を変えて一人一人に合わせて100パーセントの力を出すことができるように工夫して取り組んでいます。
・ある卒業生のお話を紹介しましょう。みんなと一緒に漢字テストを受けた時、人の鉛筆の音や消しゴムの音が気になって全然書けなかった子どもさんがいました。翌日通級の部屋で静かなところで同じテストを受けたら実力をいっぱい発揮できました。「僕ってできる。」という自信を取り戻しその後もずっと教室で音を気にせずテストを受けることができたのです。
・人間は自信を持っていると、力を100パーセントまたそれ以上に発揮できることが多いのですが、一旦自信を失うと本当はできることもできなくなってしまうことがあります。聞くことが得意、見ることが得意など同じ努力でもやり方を変えて勉強するとうまくいくということもあるので、通級で一緒に工夫しています。
だれもが自信を持って、見通しを持って、学習に向かえるようにみんなで支えていきたいと思います。

５年生 作戦をたてる

５年生体育ソフトバレーボールでは、
勝つためにはどうしたらいいのかを子どもたちが
話し合いを通して考えています。

勝ったら嬉しいし、負けたら悔しいです。
しかし大事なのは勝つためにみんなで努力する道すじです。

作戦をたて、みんなでパスをつないで良いゲームをしましょう！

５年生 国語「生き物は円柱形」

文章の要約をするために，段落の相互関係を考えています。
何度も読み返すことで，筆者が伝えたいことがわかってきますね。

５年生 高音を出すために

音楽で歌を歌うときは姿勢に気をつけています。
右足を前に出して，高音は前に体重移動！少しずつ上手になってきました！

５年生 茶色のこびん

低音パートを鍵盤ハーモニカで演奏します。
左手で弾くのはなかなか難しいですが，指番号を意識しながら丁寧に弾いています。

５年生 計量の図画

いろんな「はかり」を用いてはかっている様子を描いています。
絵の具は水の加減が難しく，濃くなりすぎないように気をつけました。
作品完成まであとひといきです！

５年生 芽が出ました！

理科の実験。「水あり」のインゲンマメから芽が出てきました！
「土が無くても芽が出てる」新たな発見があったようです。

５年生 「２．３をかける」とは？

算数「小数×小数」では，８０×２．３の計算方法を考えました。
かける数が小数のかけ算はまだできないので，これまで身に付けた力で解くには…とみんなで頭を悩ませました。

そして出した考え方！
　２．３を２と０．３に分けて考える。
　２．３は０．１の２３こ分
　２．３を２３にして，後から２．３にもどす

考えてみると，いろいろな方法がありますね。
「なるほど！」「そういうことか。」「楽しくなってきた。」
学ぶ気持ちがどんどん高まっています。

４年生 考えを伝える！

わり算の筆算の学習後，暗算に挑戦しました。
筆算で計算したらできるんだけど・・・と言っていた
子どもたちも友だちの考えを聞くことで
なるほど・・・となっていました。

「聞く・伝える」の学び合いが大切ですね！！

１年生 はなのみち

国語科で学習している「はなのみち」。

今日は，登場人物のくまさんとりすさんになり，セリフを考えて劇をしました。

かぶり物をかぶって，くまさんやりすさんになりきって上手に劇ができました。