おもちゃやさん じゅんび ちゃくちゃく！

おもちゃパーティーの日もいよいよ近づいてきたということで，それぞれのおもちゃ屋さんの準備もすいぶん進んできました。中には，来てくれた１年生へのおみやげを作り出しているグループや，実際に体育館へ行って，自分たちでお試ししながら，どのくらい離して置いたらいいかを確かめているグループも出てきました。

なぜ食べるのか！？そんな当たり前を考える（６年）

１０月２９日（木），栄養教諭が６年生で，栄養指導を行いました。
表題のように，
「なぜ，食べるのか考えよう。」という当たり前の問題
６年生も最初は，戸惑い気味でした。
それでも，
・生きるため
・元気になるため
・食べないと死んでしまう
・エネルギーを補うため
と，発表を続けました。
食べる時に使うのは，口だけでしょうか。
栄養教諭が病気で入院していた経験をもとに，
口以外にも，
目・鼻・耳・心も使って食べることを知りました。
そして，６つの「こ食」を理解した後，
自分がどうして，小学校の栄養教諭を目指したのか，話を聞きました。
今日は，人の生き方を通して，食について学ぶ授業になりました。

もののとけ方

５年生の理科では，もののとけ方について学習します。

はじめに食塩や飴がとける様子を観察してみました。

流れ星みたい！流星群みたい！
ゆっくり粒が小さくなっていて最後はなくなった
塩はどこにいってしまったのかな？等たくさんのことを考えたようです。

単元を通して一つずつ考えていきたいと思います。
これからの学習が楽しみです。

校内研究（３年）３

最後に，今日の主題と関連付けて，
友だちとよい関係をつくるためにどうしていけばよいのか，
ハートのカードに書いて発表していきました。

３年生の子どもたちが，「友だち」について
しっかり考え，発表することができました。

校内研究（３年）２

自分の考えをワークシートに書きました。
みんなしっかり書けていました。
そして，発表していきました。

・ごめんね。今度は，一緒にやろうね。
・次にやる時は，一緒にやろうね。
・今日は，４人でやらせてね。

校内研究（３年）１

１０月２８日（水），３年生で校内研究を行いました。

教科：特別の教科道徳

主題名：友だちの気持ちになって
　　　B「友情，信頼」

教材名：たっきゅうは四人まで

まず，「卓球は４人まで」のお話を聞きました。
しゅんたち４人は，スポーツセンターに卓球に行く計画をしていました。
それを聞いていたとおるは，自分も仲間に入れてほしいと頼みます。
しかし，しゅんは
「だめだめ。だってダブルスのしあいをやるから，４人でないとだめなんだ。
　時間は１時間半と決まっているんだ。だから，４人まで。」
と，断ってしまいます。

とおるを断り，４人で卓球をしました。
楽しくありませんでした。
その理由について考えました。

しゅんの断り方について問題があったと気付いた子どもたち，
どのように断ればよかったのか考えました。

国語科 クラスみんなで決めるには

国語の学習では，「クラスみんなで決めるには」の学習を進めています。

司会と進行を子どもたちが行い進めていく，話し合い活動を行う学習です。

昨日は「そうじのルール」について

今日は「稲荷地域に出るさるの対さく」について

話し合っています。

議題も子どもたちから募りました。

明日は，「クラスのルール」について話し合います。

4年生も残り５ヵ月という中で今一度クラスルールについて

振り返ることのできる時間にしたいと思います。

江戸幕府の身分制 家光の意図は！？（６年）

６年生は，社会科の学習で，江戸の幕藩体制について学習しています。
先日は，参勤交代を取り上げ，
幕府側の意図と，大名のおもいについて考えました。
１０月２８日（水）の授業では，
江戸の身分制について話し合いました。
武士，百姓，町人，公家とか意外に，
差別されてきた人々がいることを知ります。
なぜ，家光はこのような身分をつくったのか考えました。
いつも通り，グループで話し合ったことを全体に広げました。
身分を固定することで，
幕府にとって，有利になることを深め合いました。

ぐるぐる，くねくね

体育科学習発表会が終わり，体育では「リレーあそび」が始まりました。
障害物の周りをまわったり，くねくね曲がったり，いろんな動きを楽しんでリレーをしています。

楽しみだな おもちゃパーティー

先週の金曜日に２年生がおもちゃパーティーの宣伝に来てくれました。それから，休み時間や帰る前などに，どんなおもちゃコーナーがあるのか，ポスターを見ています。２年生のお兄さん・お姉さんたちがどんな遊びで迎えてくれるのか楽しみですね。