特別課外授業

2月15日（月）３・４校時ふれあいホールにて，5・6年生対象に学校運営協議会課外活動部会主催特別課外授業がありました。
内容は，「北里大学・科学者の100年リレー〜日々の『？』がノーベル賞への大発見に！〜」をテーマに北里大学教授丑田公規先生のご講演です。
丑田公規先生は，昭和46年稲荷小学校を卒業され，京都教育大学附属中学校・高等学校を卒業。そして京都大学理学部卒業後，数校の大学で教鞭をとられ，理化学研究所で20年間研究に取り組んでおられます。現在は，神奈川県・北里大学において化学科教授でおられます。ご専門は，光化学・放射線化学ですが，クラゲの研究でも有名です。
北里大学の創設者北里柴三郎先生が，第1回ノーベル賞の候補者だったことから，昨年ノーベル生理学・医学賞を受賞された大村智先生まで，およそ100年間の細菌研究に情熱をかけた化学者たちの人類を救う大発見はいかにして生まれたのかについてわかりやすくお話しいただきました。
丑田先生が稲荷校在学中に50周年記念事業があり，今年10月が稲荷校創立100周年記念です。
「50年後，みなさんはどういう大人になっているのでしょうか？」
「ばい菌ってどんなもの？」
「なぜ手洗い，うがい，マスクが必要なの？」
「なぜ感染症をなくなさないといけないのか？」
「なぜアフリカの奥地まで行って伝染病を防がないといけないの？」
「エチゼンクラゲが来なくなったのはなぜ？」など，多くの問い（？）をもとにわかりやすく話されました。
「この話を聞いた子どもたちは，50年後一体どんな大人になっているのでしょう」きっとそれぞれ自己実現しながら立派に社会貢献を果たす大人になっていることと思います。

大縄大会

2月12日（金）中間休み縦割りグループ対抗大縄大会です。
八の字連続とびの合計で競いました。
どのグループもみんなで励まし合ってたくさん跳ぶことができました。
結果発表が楽しみです。

自由参観

2月9日（火）8：30〜放課後まで自由参観を実施いたしました。
朝は雨天のため，朝ランニングはありませんでしたが，さわやかタイムから放課後までの学校生活をご参観いただきました。
普段ご参観いただけないさわやかタイムやこんこんタイム，休み時間や掃除の時間などの子どもたちの活動の様子もご覧いただけたのではないでしょうか。
多数お越しくださりありがとうございました。

作品展・支部巡回展

2月9日（火）〜10日（水）9：00〜17：00　体育館
「作品展」「支部巡回展」を開催いたしております。
子どもたちの力作をぜひご鑑賞ください。

さわやかタイム

2月8日（月）朝ランニング後のさわやかタイムです。
本日当番の放送委員が朝の音楽を流します。
各教室では，各自読書をしています。
気持ちのよい1日のスタートです。

第3回土曜学習会

2月6日（土）9：30〜11：00第3回土曜学習会を実施しました。
1年生から6年生まで，総勢30名が参加しました。
年度末の土曜学習です。
各学年のまとめのプリントを中心に，漢字や計算問題など，各自のペースやレベルに合わせて，取り組みました。

たぬきの糸車

　国語科では，「たぬきの糸車」を学習しています。
今日は，保護者の方にお世話になり，本物の糸車を見せて頂きました。
子ども達は，初めて見る糸車に興味津々でした。
糸車が「キーカラカラ　キークルクル」と回る様子や音を聴くことができ，とても貴重な体験ができました。
　

1年 しんせつの木をそだてよう

だれにでもあたたかい心でやさしくしよう。

○人にしんせつにできたこと
○人にしんせつにしてもらったこと

・けいじぶつをなおしたよ。
・おとしものをさりげなくひろう。
・じゅんびをいっしょにしてくれた。
・「てつだおうか？」
・あやとりのわざをみせてくれた。

「しんせつの木」はぐんぐん大きくそだっています。

人権についての取組発表 2年

2年生が，2月の朝会で人権について取り組んでいることを発表しました。
一つは，「みんなあそび」のこと，二つは，「あったかぼっくす」のこと，そして「すごい！ちょきん」です。
最後に「ともだち」標語を発表しました。

ともだちは　わたしにとって　たからもの
ともだちと　いっしょにあそんで　なかよくなろう
友だちは　みんなで楽しむ　なかまだよ
友だちは　いっしょにいると　がんばれる
友だちは　心がつながる　なかまだよ

人を大切にするとは，「命を大切にすること」「みんなと仲良くすること」「自分の大切さとともに，他の人の大切さを認めること」と話しています。

2月の朝会

2月2日（火）朝会です。

「2月のあいうえおうた」を全校児童で声に出して読みました。　
　2月あいうえおうた
あかおに　あおおに　あいうえお
かけてく　にげてく　かきくけこ
さあさあ　おいだせ　さしすせそ
たまらん　これはと　たちつてと
なきだす　よわむし　なにぬねの
はなせば　わかると　はひふへほ
まめまき　こわがる　まみむめも
やさしい　おにだよ　やいゆえよ
らんぼう　しないよ　らりるれろ
わたしも　なかまに　わいうえを
ん

大切な4つの力
１　人を大切にする力
２　自分の考えをもつ力
３　自分を表現する力
４　チャレンジする力

「人を大切にするって，どうしたらいいの？」
「はきものをそろえる」を例に考えました。
トイレのはきものです。
「仕返し」「お返し」「情けは人のためならず」について話しました。
履物の並び方一つに，そこで生活している人たちのものの見方や考え方，行動が見えてきます。

絵本「にじいろのしまうま」を読みました。
C：にじいろのしまうまさんもかばさんもフラミンゴさんもみんなみんなやさしいと思いました。
C：にじいろのしまうまが願ったことが実現するなんてすごいなあと思いました。
C：にじいろのしまうまは，いろんな動物たちに親切にされて，そのお礼に雨を降らして自然を呼び起こしたことがよかったです。
C：お互い様，お返しということです。

学校教育目標
「いきいき　なかよく　りそうに向かって考動（考えて行動）する子」の具現化を目指しています。