卒業おめでとう２

ご卒業おめでとうございます。

卒業おめでとう１

6年生の卒業を祝って在校生が作りました。

3月授業参観・懇談会

3月2日（水）第5校時授業参観，そして授業終了後学級懇談会を行いました。
多数お越しいただきありがとうございました。

参観授業
ろ組…音楽「たのしくうたおう」
1年1組…国語「いいこといっぱい　いちねんせい」
2年1組…国語「楽しかったよ　2年生」
3年1組…算数「2けたをかけるかけ算の筆算」
4年1組…算数「変わり方」
5年1組…書写「最高学年に向けて，ぼく，わたしの決意！」
6年1組…国語「小学校生活で学んだことをスピーチしよう」

子どもたちの豊かな学びと健やかな成長のために，深いご理解と温かいご支援を賜りましたことを深く感謝申し上げます。

3月の朝会

平成27年度最後の3月の朝会です。
「みなさんは，去年の4月からこの3月までの1年間でどれくらい成長したのでしょう。」
各学年・学級目標との関連で振り返りました。

ろ組「ろぐみだいすき　がっこうだいすき　みんなだいすき」
「いなりっこ　みんななかよしの木」や「ろ組すごろく」呉竹総合支援学校の友達と全校児童のみんなと関わってなかよく楽しく過ごせたこと。

1年「げんきもりもり　やるきまんまん　みんななかよし　いちねんせい」
道徳の授業で次から次へと自分の考えを発表し，次へ進めたい先生を困らせるくらい発表できる一年生がたくさんいること。

2年「すごいがいっぱい　なかよく　たのしく　げん気よく　がんばる2年生」
毎朝校門付近に立って，C：「校長先生　おはようございます。」T：「おはようございます。今日も一日頑張ろう。」という元気で明るい挨拶ができること。

3年「思いやりのあるクラス」
朝ランニングで「１・２・３・４」「５・６・７・８」のキビキビした準備体操の号令と一人一人歩かず，自分の目当てのペースでしっかり走り続けること。

4年「みんなで助け合い，何事にも努力して，人の心も自分の心も大切，笑顔で楽しい4年生」
音楽鑑賞教室では，私立小学校や総合育成支援学校など，いろんな学校の友達が集まっている中，観客で声を出してしまった友達がいても長く見続けている子どもがいなかったこと。

5年「オたがいに助け合い，ケジメをつけて，スばやく考動し，なんでもトライして，ラストまで協力するクラス！」
社会科「情報化した社会」の新聞から，情報化社会が便利である反面，危険性があり，「ネット社会は，自己責任の社会」であることを学び，今後考えて生活しようとしていること。

6年「『きょうりょく』するクラス6年1組『協力』ひとりではうみ出せない力を出そう」
卒業遠足「今日の京」市内めぐりでは，グループごとに行先を決め，ルートも考え，必要な費用なども準備し，途中問題にぶつかっても知恵を出し合い解決して無事に卒業遠足を終えることができたこと。

各学年・学級の成長の一例を示しました。
一人一人は，この1年間本当に多くのことを学び，やさしく，賢く，たくましく，立派に成長しました。

大切なのは，「今の自分を見つめる」「先の自分を見通す」「まわりの人が見ている」ことを意識して，さらにバージョンアップをめざしてほしいです。

学校教育目標「いきいき　なかよく　りそうに向かって考動する子」の具現化を目指しています。

1年 朝の風景

2月25日（木）午前7時30分の1年1組の教室黒板と廊下の掲示物です。

黒板には，「ととロのひょう」に「すらすらいえると，けいさんめいじん」
１．あさのじゅんび
２．うた※水やり！！
３．あさらんにんぐ
４．さわやかたいむ　８じ３５ふん７のはり〜８じ５０ぷん１０のはり
　・おなおし・プリント・どくしょ※しずかにひとりべんきょう！
先生の似顔絵と「きょうもげん気いっぱいすごしましょう！」

廊下の掲示板には，「おとなりのくにについてしろう！」
あいさつ
「こんにちは」…「アンニョン」「アンニョンハセヨ」
「さようなら」…「アンニョンヒカセヨ」「アンニョンヒケセヨ」
たべもの
「チャプチェ」「キムチ」「ビビンバ」「キムパップ」「チヂミ」
みんぞくいしょう
「チマチョゴリ」「パジチョゴリ」

朝の子どもたちの活動の様子と今までに学んだことがわかります。

4年 社会科「豊かな自然に囲まれている南丹市美山町」

2月24日（水）第3校時，4年社会科の授業です。
単元名は，「自然豊かな南丹市美山町」です。
美山町の人口は年々減ってきていました。
つまり人口が少ない地域です。
しかし，年々観光客の数が増えてきているのです。
そこで，「なぜ美山町では，年々観光客が増えているのだろう」という学習問題が成立しました。
次は「予想」です。
教科書の美山町絵地図の情報から，「なぜ観光客が増えているのか」を予想しました。
C：寺が多くお参りに来るから
C：自然と伝統に触れるため
C：観光施設があるから
C：美山牛乳というブランド牛乳があるから
C：イベントをしているから
C：リンゴ狩りに来ているから
C：自然の空気がおいしいから
C：シイタケ狩り
C：まわりに山が多いからから山登りに来ている
C：「観光」を打ち出している
C：かやぶき屋根の伝統があるから
C：花祭りなどのお祭りがある
C：蚕の糸の絹糸を求めている
など，多くの予想が出ました。
次の時間は，学習問題「なぜ観光客が増えているのか？」について，資料の事実に基づいて問題解決をしていきます。

What would you like?

　2月24日（水）第2校時5年外国語活動です。
　ALTのイサドラ先生が児童一人一人の名前を呼んで名札を渡していきます。
　そして，How are you? I’m fine. I’m happy.などのやり取りでスタート。
　今回は，What would you like?です。
　机の上に，ハンバーガーやオムレツ，プリンやパフェ，オレンジジュースなどのカードを各自縦5列横5列並べ，What would you like?　I like green tea.というように答え，ビンゴゲームの要素を取り入れた学習です。
　個人戦の後，グループ対抗の団体戦です。
　店員が，What would you like?とたずね，お客が，I like〜というように答え，3つ4つと数を増やしていく流れです。
　グループで役割分担を決め，意欲的に外国語活動に取り組むことができました。

今日の京を

　６年生は卒業遠足として今まで学んだことを深めるために，京都市内の史跡や芸術に関わる施設などを自分たちで散策しました。
　計画からすべて自分たちで取り組みました。
　せっかく京都で育つのですから，京都をもっと知ろう，ということで，暮らしていると意外と訪れることがないかもしれない各地を巡りました。
　計画通りにはいかないところも臨機応変に対応しながら無事帰校しました。

3年 クラブ見学

　2月22日（月）6校時　3年生は，クラブ見学です。

　グループごとに，アートクラブ，昔遊びクラブ，運動クラブ，ダンスクラブ，国際理解クラブを順番に回って見学しました。

　来年度，運動系，文化系，どんなクラブに入るのでしょう。
　

持久走大会 終わりの会

持久走大会も無事終わりました。

自分の目標に向けて走り切りました。
みんな力いっぱい走って充実した表情をしていました。

自分の走ったタイムを書いた記録証をクラスでもらいます。