5年 総合的な学習の時間「わたしと仕事」その２

給料を渡す練習などをしました。
実際に仕事をしているつもりで言葉遣いなども意識して学習しました。

４年生 コロコロガーレ

図工の『コロコロガーレ』という学習をしています。試行錯誤しながら構成を考え，作っています。どんな作品ができるのか楽しみです。

5年 理科「もののとけかた」

理科の「もののとけかた」では，砂糖や食塩が水に溶けていく様子を観察しました。

5年 体育科 「ソフトバレーボール」その２

試合をしていく中で，「おしい！」「ナイス！」などの声掛けが増えてきました。
大切なのはチームワーク。一生懸命取り組んでいます。

5年 体育科 「ソフトバレーボール」

体育科では「ソフトバレーボール」の学習が始まりました。
軽くてふわふわ飛んでいるように見えても，みんなでつなぐのはとても難しいです。

声を掛け合い，楽しく活動していました。

5年 総合的な学習の時間 「わたしと仕事」

仕事の流れを体験するため，それぞれブースに分かれて仕事内容の相談や給料の計算をしました。

マイクロビット（６年生）

６年は理科の授業でプログラミングを取り扱います

「マイクロビット」というツールを使うので

今日は慣れるために使ってみました

環境だけ整えたら，子どもはするするやっていきます

本番はまた今度☆

【一年生】 おって たてたら

図画工作「おってたてたら」の学習では，鑑賞の学習をしました。

自分の作品で工夫したところや，友だちの作品のよいところを見つけカードに書きました。

「下を丸くして，ころころ揺れる鳥さんがかわいいね。」

「大きなくじらがしっかりと立っているね。」

「おうちときりんの組み合わせがいいね！」

など，友だちのよいところをたくさん見つけられました。



作ったものをならべて，楽しい街をつくっているときの子どもたちは，とても生き生きとしていました。

YUME通信 イルカとクジラどちらが体長がのびたの？

もとの体長の何倍になったかを調べて，比べました。

これから，「割合」の学習に入ります。

おむすびころりん（わかば）

　「おむすびころりん」の音読をしました。ねずみさんの歌を聞いて楽しく踊っていたおじいさんが，穴に落ちてしまいねずみのお家に飛び込む場面を体を動かしながら表現しました。
「おむすびありがとう」「ごちそうさあどうぞ」など，それぞれの台詞を話しながらお話に親しんでいました。