車いす体験を通して

　総合的な学習の時間に車いす体験を行いました。先日の授業では車いすの押し方や段差，坂道を進むときのポイントを学習し，今日はいざ実践です。
　「段差が思うように上げられず難しかった。」「人が乗ると押すのが大変だった。」「車いすの人が電車に乗ってこられたら，場所をゆずろうと思った。」など，子ども達は体験を通して様々なことを感じてくれたようです。これからも体験を通して，学習を深められるといいですね。

みんなで一緒に演奏しよう♪

　音楽科では鍵盤ハーモニカの練習を始めました。はじめは「ド」の音から始まり，少しずつ他の音にも触れていきます。
　みんなで一緒に演奏する楽しさを味わってくれるといいなと思います。

かさを比べよう！

　算数科『大きさ比べ』では，初めに長さの学習をしましたが，次は「かさ」の学習に入りました。
　実際に水を使い，溢れる・溢れないや，ビーカーを使って量を比べています。体験的な活動のため，子どもたちはとても楽しんで学習していました。

【つくし】海への想い

木と貝殻，絵を使い，海への想いを作品にしました。
つくし教室前に飾っていますのでまたご覧ください。

掃除の時間，６年生が優しく掃除機の使い方を教えていました。
ゴミが吸い込まれるのが楽しくて棚を動かして掃除をしていました♪

【つくし】つくしファームの様子

「たまねぎの種」を植えました。
手作りの定規を使い，間隔をあけて種をまきました。

たまねぎを種から植えるのは初挑戦なので，成長が楽しみです♪

4年生 秋晴れの下，決めポーズ！

体育学習発表会に向け，運動場でも音楽を流しての通し練習をしました。
ラストの決めポーズをすると…，校舎から拍手が聞こえてきます。

なんと６年生が休憩時間で見ていてくれたんですね。
そんな６年生からの拍手に，さらに頑張ろうと思った４年生です。

3年生は説明名人に。

算数科「あまりのあるわり算」の学習を通してどんどん説明が上手になっています。
そして，友達による説明を聞いたり，さらにそれにつけ足して説明したりする学習は理解の定着につながるようです。
最初は分からなかった子も授業の最後の問題になると，考え方や解き方を説明できるそんな姿が見られています。

4年生 はやさ，正確さを求めるのは準備から

体育の学習の様子です。
ハードルの準備をすばやく行う。やっぱりフレンドシップですね。
学習が始まればやる気スイッチオン！
勝ち負けではなく，自己ベスト目指して全力で取り組んでいます。

ハードルにつまづいてこけてしまっても起き上がり最後まで走りぬいていました。
バルスです。

3年生で身につけたい力は社会が求める力です。

そう，答えが分かればよい，そうではないのです。
人前で説明しようとする心，図や絵を使って理由を話そうとする思考力，表現力などを大切にしています。
今日も自分の学びをふり返って，明日につなげようとしていました。
「今日の学びを生かして，さらに明日はがんばって発表したいです。と。

レッツごちそうパーティ！

　図画工作科『ごちそうパーティをはじめよう』のようすです。粘土を使って，お料理作りをしました。
　練ってまいてみたり，平べったくした粘土に具を包んでみたり……。

　「これがイチゴで，ブドウものってるねん！」
　「これはマグロのお寿司で，こっちはエビ。」
など，想像力を膨らませて，豪華料理の並ぶパーティーとなりました。