研究発表会ＰＡＲＴ３（３年）

３年１組は，「小数」の単元の授業でした。

整数の場合をもとに，小数の加減計算の仕方を考え，
説明できるようにするというめあてです。

液量図や数直線を使って，
小数のたし算を考えていきました。

事前研究（３年）ＰＡＲＴ３

集団解決で自分の考えを話し合います。

ここがポイントになります。
この話し合いのさせ方を今一度確認して，
研究発表会に臨みたいと思います。

事前研究（３年）ＰＡＲＴ２

自力解決です。
図を使って，０．６＋０．２の答えを求める
考え方を示します。
みんな集中して取り組んでいます。

事前研究（３年）ＰＡＲＴ１

１月２６日の研究発表会を前に，
１月１８日（月）の３校時に３年生の事前研究会を行いました。

研究発表会で公開しない方のクラスで，
事前に授業を行い改善点を探っていくのが事前研究会です。

まず，課題把握です。
実際のジュースを提示し興味をもたせます。
図で，０．６Ｌ，０．２Ｌであることを読み取り
お尋ねの文を考えます。
二つお尋ねの文が出てきました。

授業の様子（３年）

冬休みまで，あと３日になりました。

３年生の教室をのぞいてみました。

１組は，集中して国語の本読みをしていました。
２組は，これまた集中してテストに取り組んでいました。

授業研究（３年）ＰＡＲＴ３

集団解決です。

自分の考えをみんなで話し合いました。

授業研究（３年）ＰＡＲＴ２

自力解決の時間です。

Ｌマス図や数直線などを使って，分数のたし算の答えを考えます。

授業研究（３年）PART１

１２月３日（木）に，３年２組で算数の授業研究を行いました。

単元は，分数のたし算です。

1/5Ｌと2/5Ｌのジュースがあります。
おたずねの文を考えました。
合わせて何Ｌになりますか。
と，いう問題ができあがりました。

給食風景

３年生のいろりの間での給食風景です。

事前授業（３年）PART２

その後，集団解決でみんなで話し合いました。