補習（１年）

７月２４日（金），今日から夏休みです。
とはいっても，朝から陸上練習，補習，チャレンジ体験と学校はにぎやかです。

補習の各学年の様子です。

まずは，１年生

授業研究（１年）PART３

集団解決の場面です。

前に出て，大きな数図ブロックを動かしながら
説明をします。

みんなしっかり手を挙げて前に出て，発表していきます。

ただ，女の子の数が分かってしまっていて
おとこの子が４人
おんなの子が３人
合わせて７人と考えてしまう子どもが多くいました。
そこで，残りはいくつという問題を意識してブロックを動かしました。

子どもたちから，なかなか引き算の考え方が出にくい展開となりました。

こうして，授業研究を積みながら
よい授業について実践研究しています。

授業研究（１年）PART２

自力解決の場面です。

子どもたちは，問題文を意識して，
数図ブロックを動かしていきます。

今まで，なくなってブロックを取り除く操作は何回かしたのですが，
今回はそうではありません。
答えは，分かっているようですが，
ブロックを使っての求め方に苦労しています。

授業研究（１年）PART１

７月２日（木）に，今年度２回目の授業研究会を１年１組で行いました。
上里小学校では，研究テーマを
「おもいや考えを生き生きと伝え合い学び続ける子」として，
テーマに迫る授業を目指しています。

単元名　ひきざん（１）

本時の目標
　数図ブロックを操作する活動を通して，
求部分の場所のひき算の意味や式の表し方を考え説明する。

まず，大きな絵を見て問題づくりをしました。
後ろ向きの男女７人がすわっています。
「みんなで７人います。男の子は４人です。」
そこで，おたずねの文です。
少し苦戦しましたが，女の子は何人ですかが出てきました。

次に数図ブロックを動かしながら考えるという
めあてを確認しました。

子どもたちは，しっかり問題文をノートに書いていました。