授業を見に行きました〜１年１組編〜

２月１０日（金）の１時間目に，１年１組に授業を見に行きました。

テレビの画像から，問題をつくります。
１００円で，どんな買い物ができるかな？
画面では，チョコレートが２０円
あめが３０円
グミが４０円
ビスケットが５０円です。

子どもたちは，プリントに印刷された１０円玉を囲みながら，
ノートに自分の考えをかいていきました。
１年生ですが，ノートとプリントを使い分けながら
学習をしています。

集団解決では，前に出て自分の考えを
発表していました。
できるだけ，似た意見を出すようにしました。

2年生 音楽・なべなべそこぬけ

『音を合わせて楽しもう』の単元で『なべなべそこぬけ』の伴奏作りをしました。

　一人ひとりいろんな伴奏を作ることができました。練習後，隣のお友だちと2人で，主旋律と伴奏を交代しながら発表しました。
その後，踊りも入れたい！とリクエストが上がり，号車ごと（6人ずつ）に主旋律・伴奏・2人ペアの動きと3パートに分かれて合わせてみました。
鍵盤ハーモニカも上手になってきた2年生です。

2年生 図工・まどをひらいて ２

みんな真剣そのものです。
けがの無いようにがんばって欲しいです。

2年生 図工・まどをひらいて １

版画の次はカッターナイフを使っての作品作りに挑戦です。

今日のめあては，『カッターナイフの正しい使い方を知る。カッターナイフで線どおり切りぬく』です。
学童の切り絵クラブでカッターナイフを使っている子どもたちが「みんなに使い方を教えてあげたい！！」ということで，ナイフの安全な使い方を教えてくれました。

３年生 でも小数は１年生

３年生になって、初めて整数ではないかず「小数」について学習しました！毎時間　意欲＆やる気十分。Ｌます図や、数直線図、さくらんぼ図、自分で考えた方法を次々にノートに書く姿が多く見られています。そしてそれを発表するときも、「見えますか。」「ここまでどうですか？」「○○さんにつけたしで〜」と意見をつなげられるようになってきました。そんな中、今日は、小数の筆算の仕方を考えました。「位をそろえる」「整数と同じように計算すればいい」と大事なことが子ども達から出てきて、練習問題もどんどん解いていきました。小数、楽しいようです。

給食は 季節に合わせた 旬ばかり

「給食は　季節に合わせた　旬ばかり」
　これは，4年生で給食週間に「給食の献立のひみつ見つけ」を学習した後に作ってもらった給食標語の中の一つです。

　給食では，京都の特産品や手作りでできる料理を知ってほしいと献立を工夫して作成しています。今日は新献立の「黒豆寒天」が登場しました。京都の特産品である「黒豆」を使い，その煮汁に黒ざとうであまみをつけ，寒天で固めています。

　子どもたちの反応は，全員に大好評とはいきませんでしたが，「また作ってね」「ちょっぴり甘くておいしかった」というお手紙も届きました。

　今日は4年生と給食調理員さんの交流給食。4年生の作った標語をもとにビンゴをして楽しみました。

４年〜二分の一成人式の用意〜

再来週に，４年生は「二分の一成人式」を行います。
用意の方も進んでおり，今日は，自分史作りと，成人式の挨拶をする人，司会をする人を決まりました。
挨拶をする人はすぐに決まったのですが，司会をしたいと言う子が多く，オーディションを行い決めました。

思い出に残る式にする為に，みんなで力を合わせて頑張ろうね♪

４年〜南丹市美山町について調べよう〜

社会科の授業で「京都府南丹市美山町」の学習をしています。
クラス全員が美山町に行ったことが無く，調べ学習への意気込みがいつもと違います。

産業・イベント・家という３つのグループに分けて，パンフレットや資料を使って調べていきました。パンフレットの写真を見て，「わあ！雪灯廊っていうイベント綺麗だな」「きのこがたくさん採れるんだ」など調べながらたくさんのことを学んでいくことができました。

次の社会科の授業では，調べたことを発表をしてまとめていきます。

授業を見に行きました〜２年２組編〜

２年２組の授業を見に行きました。
教科は，算数です。

まずは，課題把握です。
ネコと犬が雪合戦をしている様子から，
問題になる算数的要素を見付けていきます。
それをもとに，問題をつくりました。
「ネコと犬が雪合戦をしています。
　犬チームは，１５ひきいます。
　犬チームの方が，４ひき多いです。
　ネコチームはなんびきいますか。」

子どもたちは，テープ図をかきながら，
問題を解決していきました。
みんなとても意欲的に学習していました。

授業を見に行きました〜３組編〜

今年度も，残すところあと少しになりました。

各教室に，１時間きっちり入って
担任とよりよい授業について話し合うことを年間何回か行ってきました。

今年度，最後に各教室を回ることにしました。

まずは，３組です。
一人欠席があったため，二人での授業になりました。

４００円で，一つ９８円のこまが４つ買えるかどうかという問題です。

感覚で，「買える」「買えない」でなく，
図や絵をかきながら説明するのがねらいです。

自分のかいた絵や図を使って，友だちに説明していきました。