５年生 図画工作 版画

彫刻刀を使って，彫っていった木版画もいよいよ刷りの作業に入りました。

何枚か刷ってよいものを選びました。

４年〜育ちゆく体とわたし〜

保健の授業で「育ちゆく体とわたし」という単元を学習しています。
今回は，養護の先生に来ていただき，思春期の体の変化についての授業をしてもらいました。
大人への階段をのぼりはじめた４年生，これからの成長が楽しみですね。

４年〜分数〜

算数の時間に「分数」を学習しています。
今日は，１より小さい分数，１に等しい分数，１より大きい分数について，数直線を使って確認をした後に，真分数と仮分数を学びました。
適応題が終わった後，自分問題を作った子ども達がホワイトボードに，分数をかき，「真分数or仮分数クイズ」を行いました。

研究発表会前日準備

研究発表会を明日に控え，前日準備を行いました。

立て看板を作ったり，
里のホールに，子どもたちのノートを展示したりしました。

各校の先生方，
ぜひお越しいただき，本校の研究の取組について，
ご指導いただければと思います。

よろしくお願いします。

また，保護者の皆様も
授業だけは，参観していただけます。
ぜひ，お越しください。

研究発表会へ向けて

１月２７日（金）の研究発表会が目前に迫ってきました。

最後まで、本番でいい授業になるようにと
１月２４日（火）に、４年生の模擬授業を行いました。
模擬授業というのは、教師が子ども役になり、
実際に授業者の発問に答えながら、
授業の流れや板書計画を確認していきます。
この日も、導入の課題把握について、
できるだけ分かりやすく、なおかつ端的に進められるように、
教員で議論をしました。
さらに、板書計画もきっちりしていきました。
もりだくさんの内容になるため、
板書もかなり整理して書かないとだめなことにも
気付きました。
この日に出された意見を生かして本番に臨みます。

2年生 たのしくうつして 版づくり

作った版がどんなふうに絵になるのか興味津々の子どもたち。
机の周りに集まって，じーっと見ています。見本の版がインクで真っ黒になるのを見て「えっ」　バレンでこすってはがしてみて「わーっ」と歓声。
次は，自分の版で挑戦です。インクの付き加減が難しく苦労しましたが，何とか完成に至りました。

３くみ 第２回『小さな巨匠展』共同制作

　小さな巨匠展共同制作の２回めがありました。今回は，個人作品の「山にあるもの」を持って行きました。それぞれ作品に込めたおもいや工夫を伝えて，交流しました。その後，『みんなの山』をのせる足台を作りました。各グループにわかれて素敵な足台ができました。そして，いよいよ作品を『みんなの山』にのせて…完成しました!!!!!!!!!

　『小さな巨匠展』ぜひお越しください！

３くみ 山にあるもの？？？

　小さな巨匠展の共同制作で，『みんなの山』をつくりました。そこで，今度は『山にあるもの』を考えて，つくりました。「ロケット」「風車」「ゴジラ」…いろいろな作品ができ上がりそうです。

５年生 理科 電磁石の性質

電磁石の性質を利用しておもちゃを作りました。


自分のアイデアを形にしながら，
困ったことがあっても学習したことを使って解決していました。

どんなおもちゃができたのでしょう。

またご家庭でもお話ください。

給食委員会より

　１月２４日をふくむ１週間が給食週間ということをご存じでしょうか？第２次世界大戦中の食糧難で給食は中止されていましたが，終戦の翌年の１２月２４日に，食料の援助を受けて給食が再開されました。その日が給食記念日とされていましたが，現在は冬休みになるので，その１か月後の１月２４日を給食記念日とし，その日をふくむ１週間を学校給食週間としています。

　１月２３日の朝会で，給食週間の取り組みとして給食委員会で作成した給食室の中のビデオを放映し，その後調理員さんの紹介をしたりしました。ビデオを見てから、子どもたちから，「給食を作るのにはどのくらい時間がかかるのですか？」「作るのがたいへんな献立は？」「作るのが難しい献立は？」という質問が出ていました。

　この給食週間をきっかけとして上里小学校３００人ほどの給食を，暑い日も寒い日も３人の給食調理員さんがおいしくなるように工夫しながら作ってくれていることを感じてもらい，また食べ物を大切に思う心や感謝する心を持ってもらえる機会にしたいと考えています。