書写実技研修会PART２

そして，いよいよ半紙に字を書きます。
３年生で練習する「土」という字です。

始筆や終筆に気をつけて書きました。

昨日，今日と研修会の様子をお伝えしました。
夏休み中，校内や教育センターで研修を受け
明日からの自分の実践に生かしていきます。

さぁ，いよいよ明日から学校にもどってきます。

研修の後，さっそく担任たちは明日の授業の準備を始めています。

では，児童のみなさん
明日元気に登校してください。

書写実技研修会PART１

昨日に続き，今日は書写の実技研修会を行いました。

講師は，副教頭と習字の師範の免許をもっている栄養教諭です。

まず，基本的な書写の準備の仕方，後始末の仕方について，
話を聞きました。

そして，筆の持ち方や姿勢の練習をしました。

校内研修

８月２３日（火）に，生徒指導の研修会を行いました。

生徒指導の３つの柱である
・　自己決定の場を与える
・　自己存在感を与える
・　共感的人間理解を育成する
という３つの視点で，自分たちの実践を見直し
３つのグループで交流しました。
交流したことを全体の中で発表しました。

後半は，京都市教育委員会
生徒指導課の主事の先生から，「生徒指導を生かした学級経営」というテーマで
ご講演いただきました。

先生たちは，夏休みを使って研修をがんばっています。

明日は，書写の実技研修を行う予定です。

夏季小中合同研修会

８月１９日（金）に，小中合同研修会を大原野中学校で行いました。
本校と，大原野小学校，大原野中学校の３校で，
目指す子ども像を共有し，指導の在り方を考えていく
小中一貫教育を進めています。

この日，元市立中学校の校長先生に来ていただき，
人権教育について，お話を聞きました。
担任として，目先のテストの点数をあげるだけでなく，
「子どもにがんばってやろう！」と，いう気持ち
いわゆる意欲をいかにもたせていくのかが大切だ，
そのためには家庭訪問を大切にしてほしいというお話を聞きました。

この後，
学習
生徒指導
人権
総合育成支援教育
学校事務
の５つの部会に分かれて，話し合いを持ちました。
大原野中学校ブロックの３校は，このような研修会を通して，
小中９年間の学びを保証していきます。

ゆうゆうバス再生計画

本校の自慢の一つ「ゆうゆうバス」

でも，よく見るとかなり錆が出ていたり，塗装がはげてきたりしています。

今年度の学校運営協議会の総会でもお願いしたのですが，
このバスを再生しようと考えています。

図案は，子どもたちに考えてもらって
誰に描いてもらおうかいろいろと考えました。

一度，地域にある大学の学生さんに描いてもらうことが可能か
この夏休みにお願いに行ってきました。

プールに続き，体育館がとてもきれいになったので，
次は，ゆうゆうバスの再生に取りかかりたいと思います。

体育館床がピカピカに！！

８月１８日（木）から，学校はあいています。

さて，校長の念願であった体育館の研磨と塗装の作業が終わりました。
閉鎖日の間も，職人さんたちが暑い体育館で作業をしていただきました。

体育館へ見に行きました。

床が見違えるようにピカピカに！！
光り輝いています。

８月２５日（木）の朝会できっと子どもたち
喜ぶだろうな！！

今からワクワクしています。

親子木工教室PART５

完成した作品です。

とても工夫した作品ができあがりました。

協力いただいた地域のみなさま
ありがとうございました。

親子木工教室PART４

親子で協力しながら，組み立てます。

親子木工教室PART３

大きな板は，地域の方が機会を使って切断していきます。

最後は，組み立てです。

ボンドやくぎを使って，組み立てていきます。

親子木工教室PART２

切断をしていきます。