学校づくりは授業づくり その１

　今年度，子どもたちと共にがんばることは，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業づくりです。

　竹の里小学校の子どもたちは，今，自分が追究したい問題，つまり「自分の問い」をもって学習にのぞんでいます。でも，「自分の問い」をもつことはたやすいことではありません。今までの授業スタイルがそうではなかったからです。教師から与えられた課題だけを解決していくこと，教師がたずねることに対して答えをさがすことの学習が多かったことは確かです。子どもたち一人一人がどんな学びをしたいのかしっかりともてるように支援していくことが，教師の大きな仕事です。

　６年生の教室では，友だちと対話することで自分の学びをどんどん深めていました。「それって，どういうこと？」「なるほど・・・・。難しいなあ。こんな言い方もできるかな〜。」