6年 私が考える「やまなし」の世界

　国語科の学習で，宮沢賢治さんの「やまなし」を読み，自分か考える「やまなし」の世界について解説文を書きました。宮沢賢治さんの人がらと関連付けて書いている解説文，他の宮沢作品との共通点を見つけて書いている解説文，物語からのメッセージを読み手をひきつけるような表現で書いている解説文・・・子どもたちは，目を輝かせながら「なるほど！こうゆう読み方もあるか！」などつぶやきながら読み合っていました。

6年 伝統文化を探ろう！

　総合の学習「伝統文化を探ろう！」で，さまざまな伝統文化について調べ学習，体験学習をしています。今回は茶道体験をしました。１つ１つの動きに新しい発見があり，たくさんのことを学ぶことができました。
　学習したことは，はがき新聞にまとめます。書きたいことを短く分かりやすくまとめる難しさを感じながらも，学習したことを思い出しながら楽しくまとめていました。
　次は，京友禅染め体験です！

実験開始！！

　流水実験の準備が整いました。いよいよ実験開始です。流れていく水を食い入るように見ています。速く流れる所，曲がっている所，緩やかに流れる所など様々な様子を観察しています。さらには，水の量を増やして流れる様子を観察していました。
「うわぁ。削れていく。」
「すごくカーブした。」
「洪水みたい。」
と変化する様子を感じていました。
　この後は，考察してまとめていきます。どんなことが考えられるでしょうか。

1年算数 たしざん(２)

教育実習生の小山先生と一緒に，繰り上がりのある足し算の学習をしました。答えが１０をこえる足し算では，１０を作って考えることが大切であることを学びました。みんな，一生懸命がんばって学習しました。

【あおぞら】 苗植え・種まき

　生活単元で，キャベツの苗植え，大根の種まきをしました。子どもたちは，「やり方もう分かるで！」と言い，手慣れた様子で取り組んでいました。

やるぞ！！

　理科『流れる水のはたらきと土地の変化』では，流れる水が，浸食したり，運搬したり，堆積したりすることや流れる場所によって石の形が違うこと，水量の変化によって土地が変化することなどを知り，学習を深めていきます。
　今回は，流れる水の働きを考えるために，流水実験を行いました。その準備は，昼休みから始まりました。砂場の土をシャベルで掘ったり，土を盛ったりしている子ども達。実験準備をしているのですが，久しぶりに土遊びをしたかのようにキラキラと目を輝かせて準備をしていました。
　子ども達のやる気をたっぷり感じた時間でした。

只今，奮闘中 その２

　１０月１５日（水），２週間の教育実習のまとめとして，算数科の授業を実践していただきました。前日は，あれこれ考えてなかなか寝られなかったということです。

　単元「たしざん（２）」では，１位数＋１位数で，繰上がりのある場合です。
「１０のまとまりをつくることだね。」と授業を展開していかれている姿は，必死です。

　素敵なはじめの一歩です。

　１年生の子どもたちは，「先生のことを助けてあげなきゃ」という思いだったのでしょうか。がんばって発表していましたね。

　教育実習の方からの学びの姿，そして，その先生を支える子どもたちの学びの姿があるとてもよい時間でした。

3年 体育「ハンドベースボール」

体育では，ハンドベースボールを学習しています。
ベース型の活動で，ルールが難しく，まだまだ慣れていない姿も見られますが，
「チームで協力して準備をする姿」
「チームで楽しくなるような声かけをしている姿」
「どうやったら勝てるのか工夫した作戦を話し合っている姿」
素敵な姿がたくさん見られました。

一華 五葉を 開く その１

　１０月１４日（水），６年生が茶道体験をいたしました。この状況ですので，夏休みから打ち合わせをさせていただき，最大限の感染対策をいたしました。

　学習の前半は，「いっけ　ごようを　ひらく」というお話を聞かせていただきました。
「花が咲いたあと，さらに葉がますます大きくなる草木。また，葉が大きくなってから花が咲く草花。持ちつ持たれつ。お互いに支え合っているのですね。例えば，お茶は，１１月ごろに花を咲かせます。そして，そのあと，新芽がつきます。その新芽を摘むのですね。また，すいせんのお花は，先に葉が大きくなって次に花が咲きますね。このように自然は，互いに支え合っていきていますが，人も同じです。」

「この言葉を言った人は，・・・・・。」

一華 五葉を 開く その５

　お茶席で，唯一生きているものといえば，お花だということです。あとは，お道具ですから，息をしているお花を飾って華やかにするということです。この中に「秋の七草」が，入っています。
　秋の七草のお話をされたとき，子どもたちが，しっかりと言えたものは「ふじばかま」でしたよ。さすがです！！

　この茶道体験をするまでに，子どもたちは，それぞれで調べ学習をしてのぞんでいます。お茶をたてる手順も頭に入っています。

　凜とした姿勢でいただいている姿が，美しいです。

　たいへんよい経験をさせていただきました。ありがとうございました。

　また，感染対策のために，お茶碗など熱湯消毒をしましたが，サポートくださいました，保護者の皆様のご協力があってのことです。
　子どもたちの学びを支えていただきました。感謝いたします。