明日，分散登校最終日です！

　２週間にわたっての分散登校でしたが，明日６月１１日（木）で最終を迎えます。ステップを踏みながらの再開でした。心も体も少しずつ準備ができたでしょうか。

　学校から離れていたことで，不安になり，行きづらく感じることもあったでしょう。体もお休みの体調になり，椅子に座ることもちょっと苦痛だったかもしれません。
　いえいえ，待ちに待った学校だ。この日を待っていましたよ。と思ってくれていたなら，うれしいです。

　さあ！いよいよ６月１２日（金）全校児童が，そろいます。この日を待ち望んでいます。
　
　今年度の学校教育目標「自らを高め　共に生き　未来を創造する子ども」この目標について少しずつ子どもたちにお話ができればと思っています。子どもたちとの合言葉は，今年度も「やればできる！」です。

　エンジンは，充分にかかってきました。さあ！全開でいきましょう！
　
　

間もなく終わります！！分散登校 その１３

　５年生初めての外国語の授業。アルファベットに慣れ親しんだり，ゲームをしたりしました。ちょっぴり緊張もあったのか，ノリノリとまではいきませんでしたが，楽しんで活動しました。
　これからは，話すことやゲームなどの活動の他に，書いたり，発表したりしていきます。

【４年生 体育】 雨が降ったので

　午後から雨が降ったので，体育館で遠投の練習をしました。
　運動会の玉入れで使う玉を使って投げ方の確認です。

　「ボールを持ったうでをしっかり引く」
　「うでを早くふる」
　「上のほうに向かって投げる」

　コツを話し合った後，もう一度，自分に合った投げ方を試しました。球が軽かったこともあって，どんどん遠くに投げることができました。きれいに上に向かって投げることもできるようになりましたね。

　次にメジャーを使ってはかる時が楽しみです。

【４年生】 観察の途中で・・・

　ツルレイシを観察していると，数人の子が，
　
　「先生…カメが…」
　「カメがいる…」

　と言っていたので，カメムシでも居たのかな？と思ったら…まさかの亀！
　しかも，全長３０cm近くはある大物でした！

　おそらく，大蛇が池から夜な夜な歩いてきて，たまごを生む場所を探していたのではないかということ。その証拠に，亀をどけてみると，深い穴があいていました。
　亀は夏に産卵（さんらん）する，ということが分かりましたね…。

６年 ソーシャルディスタンスを確保！

　国語科の学習で，自分と本との関わりについて考えました。「ぼくは，１回目はパラパラと読み進めて，２回目にじっくり読むんだけど，〇〇さんはどんな読み方をしてる？」「私は，読書をしていると，登場人物にひきこまれて，その人物になりきった気持ちになるんだけど，〇〇さんはそんなことある？」など，いろいろと本との関わりについて交流していました。
　マスクの着用とソーシャルディスタンスを保った対話で，聞きづらいこともありますが，友達の本との関わりを少しでもたくさん聞こうとする姿が見られました。やはり，仲間との学習は考えが広がりますね！！

【４年生 理科】 実際に観察に行きました！

　ツルレイシがどれくらい大きくなったか，観察に行きました。
　葉のすじや，ツルの様子などが観察できましたね。

　最後に支柱を立てて，ツルが巻き付ける場所を作りました。明日の朝には支柱にツルが巻き付いているかもしれませんね。

【４年生 理科】 ツルレイシの観察

　先日，みんなが植えたツルレイシはぐんぐん大きくなっています。

　本当なら，みんなが種まきもするはずでしたが，学校が休校していたので，理科の先生が種まきの準備から，子葉の観察などをみんなの代わりに進めてくださっていました。

　今日は，そのダイジェストをホームページの写真を使って見せていただきました。
　芽がでやすくするためには，ひと手間必要なことや，種の植え方を写真と一緒にワークシートに記録しました。とても分かりやすかったですね。

１年 Ａはん はじめてのたいいく

２時間目は，Ａはんの子どもたちの初めての体育でした。

教室で体操服に着替え，靴にはきかえて，運動場に行きました。

子どもたちは小学校の広い運動場にびっくり！運動場をみんなで一周したあと，体操をしたり体じゃんけんをしたりして，体をほぐしました。わっかを使った「島わたり」では，わっかからはみださないよう，どの子もぴょんぴょんと，上手にとびこえていくことができました。

２年国語科 かんさつ名人になろう

　ミニトマトの観察をして，カードに書く学習をしています。
黄色い花が咲き始めた様子を，上から見たり横から見たり，さわったり，においだりして観察しました。「黄色い花の形がしゅりけんみたいでした。」「においはトマトと同じにおいがしました。」「さわるとさらさらでした。」
気付いたことがいろいろ出てきました。見つけたことを，かんさつきろくカードに書いて仕上げていきます。

６年 １ｃｍでも高く！！

　体育科で「走り高跳び」の学習に入りました。今日はまず，ふみきる足をどちらにするかや助走の歩数などを決めていきました。だんだんと感覚をつかめてきた子どもたち。次は１ｃｍでも高くとぶためには，どうしたらよいかをアドバイスし合いながら，学習を進めていました。