2019.05.30 調べ学習

昨日に引き続き，自分の好きな生き物調べ。

今日は慣れてきたこともあって，一人で３〜５種類の生き物について調べることができました。

「もっと早く調べられるようになりたい！」

今度はタイピングに興味をもってきた子どもたち。


明日は調べ学習を中断して，タイピング練習をすることに決めました。

一日でＰＣの立ち上げとシャットダウンをマスターした子どもたち。きっとすぐにＰＣを使った調べ学習もできるようになると思います。

ボルダリング〜東京オリンピックでＧＯ！編〜

　ボルダリングは，来年の東京オリンピックで新競技となるスポーツです。クラスの半分の子どもたちは，すでに経験をしています。
「どんなところでしているの？」
「そんな場所，どこにあるの？」
と，たずねている教師側です。
「テレビの番組で嵐がしているなあ。」と話している子どもたちですが，その話題にはついていけます。「うんうん。やってる。」
　石の色を決めてそれのみを使ってうまくのぼっていく子どももいました。

　次の活動は，１５：２０から冒険の森「アスレチック」の活動です。この活動もとっても楽しみにしています。

お弁当タイム〜から揚げ弁当編〜

　いわなをおいしくいただいたあとは，すぐに昼食です。「から揚げ弁当」という豪華版です。

　でも，おなかがいっぱい・・・・。

魚つかみ〜たいへんな仕事です！編〜

　いわなをさばくことは，たいへんな仕事です。さばき方を聞いているときの子どもたちは「本当に自分がするの？」と疑いながらどきどきしているようでした。
でも，全員が自分たちのさかなをさばきましたよ。内臓をとって水洗いをして，くしにさします。この作業までは，気持ちもちょっとしんどかったようですが，焼けてきたいわなをみて「おいしそう〜！！」と思わず口にしていました。

　おいしくいただくことが，命を大切にすることなんだと勉強しましたね。

魚つかみ〜おいしくいただくこととは？編〜

　魚つかみの活動を終えて感想を伝えあいました。「思っていた以上に難しかったです。」「自分は捕まえたけれど，そのあと友だちの応援をしていました。それがまた，楽しかったです。協力というのは，友だちを助けるということもあるけど，自分のためにもなることがわかりました。」「捕まえてうれしいというよりなんかかわいそうになってきました。始めに聞いたお話の命を大切にいただくということなのかな。」

　振り返りの感想がとっても深いことにおどろきました。楽しさだけの感想よりこの活動から考えたことが，どんどんとてでくるのです。すばらしいクラスではありませんか。

魚つかみ〜とったどー！！編〜

　今日の最初の活動は，魚つかみです。

　始めに「いただくことの命を考えてみよう」という話をしていただいてから活動に入りました。
　子どもたちと「いわな」の闘いが始まりました。

　初めて経験する子どもたちばかりでしょう。つかむコツを教えていただき，追いかけまわしていました。いわなたちは，お疲れがでてきたのか，ついに子どもたちの手の中に・・・。

朝食〜しっかり食べるよ！〜

　食堂の使い方のルールもちゃんと守って楽しくいただくことができています。お味噌汁やお茶碗などをトレーに置くのを少々指導者がお手伝いをするのですが，全員「ありがとうございます。」としっかりと伝えます。当たり前のことですが，その言葉を聞けないことがありますね。ここでの生活でこの「当たり前」を「当たり前」にできるようになりつつあります。

　今日の献立は，オムレツ・ほたて風フライ・サバの焼き物・こうや豆腐・キャベツの千切り・きゅうりのお漬物・ふりかけ・お味噌汁またはスープ・ごはんまたはパンなどです。

さわやかな朝の集い

　今日の朝の集いは，竹の里小学校の子どもたちだけです。
　朝の体操に「ヤングマン」の曲に合わせて踊ります。それが，楽しいこと楽しいこと。体も心ももちろん起きてきました。そして，うきうきとしてくるのです。（楽しい〜。ヒデキ！！です）
　何といっても子どもたちが乗りに乗っているのです。ダンスの振付けを考えてくれた子どもは，みんなが楽しそうに踊っているのをみて，さらにノリノリ！
　さわやかな朝を迎えています。

３日目の朝！スタート

　５月３０日（木），山の家での活動，３日目を迎えました。昨日は，２１：００消灯でしたが，子どもたちは寝ました（寝ているふりかもしれませんが・・・・。）
　ですから，６時起床の１分前にこどもたちの声が聞こえてきました。小鳥の鳴き声で目が覚めたのでしょうか。
　よく寝られたようです。

天体観測〜どのように表現する？編〜

　天体望遠鏡で星を見れば「きれい〜！」となるのは当たり前です。ですから「きれい」「すごい」ましてや「やばい」なんていう表現ではなく，もっと言葉を選んで表現してみようということになりました。
「まるで宝石箱や〜。」これは，どこかで聞いたことが・・・・。「ダイヤモンドのように光っている。」なるほど，なるほど・・・・。

　そんな言葉遊びなのですが，遊びではないのです。ちゃんと意図をもって考えさせています。すべての活動が学びです。竹の里教育が，今年度重点的に取り組む言語活動なのです。子どもたちにとっては，「遊び」でもよいのです。そこから，思考が働くわけです。楽しみながらの天体観測。ポラリスをしっかりと見て（冬ソナやあ〜と思いながら），うっとりとしていました。

　素敵な夜を過ごしています。