めだか教室

　７月１８日（火），１９日（水）と２日間，めだか教室を実施しました。少しでも泳力を伸ばすことができるようにと個人指導が十分できる人数で行っております。息継ぎが上手になった子，バタ足が上手になった子が増えてきました。

　２日間の成果として，泳いでいる子どもたちには，大きな声援がとびます。
　
　夏休みも引き続き，がんばって練習を重ねて，この夏，泳力をのばしましょう。

竹の里オリエンテーリング その５

　オリエンテーリング終了後は，その縦割りグループで給食をいただきます。
いつもとちがう友だちと，いつもとちがう教室でいただきます。
　
　ひとつのグループにしばらくいると給食を食べ終えた子どもが
「先生，あそぼ？」とさそってくれました。
「たまごたまご，産まれたて？１こ２こ・・・・。」

　あかん！すぐ，負ける〜〜。くやしい！です。

　そのあと，放送が入り，今日のクイズの答え合わせをしていました。
　
　全校みんなでオリエンテーリングを楽しむことができましたね。

竹の里オリエンテーリング その４

　この問題は，協力してお盆を数える姿がありました。

　とっても暑い日になりましたから，水筒持参でクイズに答えていきます。ところどころクーラースポットがあり，「あ〜涼しい〜。」と，しばし涼んでいた子どもたちです。

竹の里オリエンテーリング その３

　校長室前にある人形をちょこっと触っていきながら答えている子どもたちです。

竹の里オリエンテーリング その２

　子どもたちは，どんなクイズに挑戦しているのでしょうか・・・。

「この問題なら，保健室に入って探すのかなあ。」と考えながら保健室をちらりとのぞくと，ちゃんとこちらをみてくれるぬいぐるみたちがいました。
「なるほど，なるほど。」

竹の里オリエンテーリング その１

　７月１９日（水）３・４校時，児童会主催「竹の里オリエンテーリング」を実施しました。
　１年生から６年生を縦に割ったグループに分かれ，校内のクイズに答えていくという活動です。この縦割り班は，運動会の紅白に分かれてのチームになっていくものです。その意味も含めて，グループで協力することが大きなねらいです。
　１チームが約１０名。いっしょに行動することで交流を深めていきます。先日の保護者アンケートの回答の中に「縦割り遊びなど，他学年の子ども同士が親しくなる機会があるのがよい。」と評価をいただきました。学年関係なく，一緒に遊ぶ姿が見られるのも竹の里小学校のとてもよいところです。

　さあ！１０：５０，体育館に集合してオリエンテーリングのスタートです。

竹の里オリエンテーリング

７月１９日（水）に，竹の里オリエンテーリングを行いました。
たてわり班で考えた，学校に関するクイズを校内に貼り，班で見付けながらクイズに挑戦していきました。
５・６年生が中心となって，班ごとに楽しみながら挑戦する姿が見られました。
その後，給食もたてわり班で食べました。いつもとは違う雰囲気の中で交流給食を楽しんでいました。

本とともだち

　学校司書の柳沢先生に，夏休みにおすすめの本を紹介していただきました。心がぽかぽかする本，わくわくする本，きゅんとする気持ちになる本，どれも読んでみたくなる本ばかりです。夏休みに向けて自分が読みたい本を，あれこれ迷いながら選ぶのも楽しい時間でした。

どんどん泳ごう！

　水泳学習が進むにつれて，すっかり水に慣れてきました。きれいな姿勢で水に浮いたり進んだりできるようになってきています。これからが楽しみです。

フィトンチッド

　先月の２６日（月）から，３泊４日の長期宿泊学習をした花背山の家での活動の最終日に聞かせていただいたお話です。

「フィトンチッド」とは，微生物の活動を抑制する作用をもつ，樹木などが発散する科学物質だそうです。植物が傷つけられた際に放出し，殺菌力をもつ揮発性物質のこと。この物質が人間にとって健康だけでなく癒しや安らぎを与える効果があるということです。
森林浴をしたときに，安らぎを感じるのは，気持ちだけでなく，この「フィトンチッド」のおかげのようです。

　竹の里学区は，自然豊かですから，お休みの日など心の余裕をもって散歩をされるとよいでしょうね。
　今は，ちょっと暑いかもしれませんが・・・。

　５年生の子どもたちが，微生物の学習をしていたので，お話を思い出しました。