社会見学（スーパーマーケット）

今日は，桂坂の大型スーパーへ社会見学に行ってきました。
「たくさんのおきゃくさんに来てもらうためにどんなくふうをしているのだろう」という学習問題をつくり，店内やはたらく人の様子という２つの視点で見学をしました。

「ひみつのとびら」を通り，普段は入ることのできないバックヤードを見せていただきました。バックヤードには，子どもたちが「はなの穴が凍る。」と驚きの声をあげていた冷凍食品を保管する−２０度の冷凍庫や，おいしいからあげを作る店員さんのすがた，紙や空き缶を回収するリサイクルボックス，商品が入ったダンボールの山など，学習問題に結びつくものをたくさん見つけることができました。

見学後のインタビューでは，「商品のねだんは，どうやって決めているのですか。」「しょうみきげんの切れた商品はどうしているのですか。」など，各々が調べたいことについて話を聞くことができ，国語科で学習したメモの取り方を生かしてノートにわかったことを書き加えていました。

今後は，さらに商店のはたらきについて詳しく調べ，学習の集大成となるリーフレットづくりに取り組んでいきます。

休日敬老参観

まるで参観日のために晴れてくれたような，心地よい秋晴れのもと「休日敬老参観」が実施されました。
各学年，安全に関する学習や体育の学習等日頃の取組の一端を参観いただきました。
そして，今年で3年目になる引渡し訓練も実施しました。
京都市に震度5弱の地震が発生したことを想定し，緊急地震速報受信端末を使って避難訓練を行い，続いて体育館からの引渡し訓練を行いました。
実際に引き渡しが必要になるときは，画像のような行列ができることは考えられません。また，必ず体育館で引き渡しがあるとも限りません。万が一の事態のときは，お子さまを保護者へ確実に引き渡す手順を訓練しているということを，教職員はもとより保護者や子どもたちも知っておいてほしいと思います。
ご協力ありがとうございました。

初挑戦！ （4年生）

今日はダブルダッチ教室がありました。

京都大学ダブルダッチサークルのみなさんのパフォーマンスに魅了された子どもたちは，あんなふうにできたらいいなと，一生懸命，そしてとても楽しそうに練習に取り組んでいました。

いつもの大なわとは違って，入るタイミングがつかみにくく難しかったようですが，慣れてくると跳びながらくるっと体の向きをかえたり，かけ足をしたり，2人で向かい合ってじゃんけんをしたり…どんどんレベルアップしていく人もたくさんいました。

跳ぶのは上手になったけれど，なわをまわすのが子どもたちにはちょっと難しそう…

でもお昼休みには「先生ダブルダッチしたいのでなわ2本使っていいですか？」といううれしい質問がありました。

ダブルダッチ教室，みんな本当に楽しかったようです！

やはりなわをまわすのが難しく，残念ながら子どもたちだけではできなかったようですが，またみんなで特訓して楽しめるようにしたいと思います！

ダブルダッチ教室行いました。

今日の午前中，４・５・６年生を対象に，ダブルダッチ教室を行いました。京都府文化スポーツ部スポーツ振興課の担当者の方と，京都大学のサークルの学生さんたちが，パフォーマンスの演技を披露し，その後，子どもたちへの指導をしてくださいました。最初はなかなか縄に入れなかった子どもたちも，入るタイミングのこつを教わり，軽快なリズムで縄を跳べるようになっていました。「２本の縄をうまく回す」ことの方がむずかしそうですが，休み時間の外遊びにつなげていってほしいです。

特訓！ （4年生）

明日，ダブルダッチ教室があります。

4年生は，ダブルダッチを楽しむために「まずは8の字跳びをマスターしよう！」と，中間休みと昼休みにみんなで大なわの特訓をしています。

学年のみんなで，記録を伸ばそうとがんばっています。

大なわが苦手な友達に，なわに入るタイミングを「はい！」という声で知らせたり，「いけるいける！」と励ましたり，ひっかかってしまった友達に「大丈夫大丈夫！次いけるで！」と優しく言葉をかけたりして，みんなで楽しく取り組んでいます。

明日のダブルダッチ教室では，特訓の成果も発揮し，みんなで楽しく取り組みたいと思います！

認知症について学びました。

昨日の５・６校時，４年生が認知症について学びました。この学習については，西京区役所洛西支所福祉部支援保護課の方々，西京区社会福祉協議会・ボランティアセンターの方々，沓掛地域包括支援センターの方々など，非常に多くの方々に指導していただきました。はじめに，認知症って，特別な病気ではなく，誰でもなってしまうかもしれない病気なんだよ。とか，認知症の人は毎日，不安をかかえながら生活されていることなどを学びました。次に，認知症の方がレジでお金をうまく支払えない事例と，自分の家に帰る道が分からなくなってしまった事例のＤＶＤを，「自分ならどうするか」のメモをとりながら見ました。その後，少人数のグループに分かれてのグループワークで意見交流をし，最後に話し合ったことを発表し合いました。認知症が理解できただけでなく，困っている人に対して優しく接することができる心の学習ができたように思います。ありがとうございました。

避難訓練・校内草引き

不審者が侵入したことを想定して避難訓練が実施されました。あってはならないことですが，万が一不審者が侵入した場合どうすることで身を守ることができるかを考えたり体験できたりしたと思います。子どもだけでなく教職員も緊急時の動きについて確認することができました。
引き続き，昨日実施の予定だった「校内草引き」を行いました。早朝までの雨のおかげで雑草はずいぶん抜きやすかったのですが…。ちょっとぬかるんでいました。しかし，保護者のみなさんにもたくさんご協力いただいて伸び放題だった雑草がずいぶん少なくなりました。保護者のみなさんありがとうございました。

再開！ （4年生）

長かった夏休みが終わり，昨日まで静かだった学校に元気な子どもたちの声が響きました。

4年生の子どもたちも元気に登校しました。

夏休みの宿題の自由研究・自由作品を飾って，ミニギャラリーを開きました。

みんな友達の作品や研究に興味津々です。

休み時間には，「見てもいい？」「さわってもいい？」「ちょっとやらして！」「これどうやって作ったん？」…というにぎやかな声が聞こえていました。

いろいろな友達の学習の成果を見たり触れたりして楽しんでほしいです！

学校生活スタート

今日から前期の後半がスタート！
あいにくの天候でしたが子どもたちはとても元気そうです。1年生は，敬老参観日に向けて音楽の学習に取り組んでいました。また，高学年は夏休みの課題についての確認テストに取り組んでいました。
朝会では，全校児童にうさぎが2羽来たというお知らせがありました。黒と茶のかわいいうさぎが大枝小学校に仲間入りしましたよ！

明日は最終日！ （4年生）

夏休みが始まって，1週間が経とうとしています。

夏休みの水泳学習・のびのび学習には，毎日たくさんの人が参加しています。（のびのび学習はちょっと参加者が少なく，寂しいです。）

水泳学習は，3年生と一緒に取り組んでいます。
これまでの学習と同じように“水慣れ→ねらい1→ねらい2”の流れで，一人一人がしっかりとめあてをもって，バディの友達とアドバイスをし合いながら学習を進めています。
夏休みに入って，泳ぐことのできる距離がのびた人や新しい泳ぎ方を習得した人もたくさんいます。

のびのび学習では，夏休みまでに学習した単元（算数科）のプリントに取り組んでいます。
苦手な部分を克服するためにがんばる人，発展的な問題に「うーん」と頭を悩ませている人など，一人一人のペースで集中して学習しています。

明日は最終日。
たくさんの人が顔を見せてくれるのを楽しみに待っています！