平成２５年度

具体的構想

今年度の重点課題　キーワード・・・友達のキラリを探せる優しい子どもに！
「どの子も学びやすく楽しい生活を送るためには」
生活面
　生活重点目標　　あいさつ・ボランティア
　　　　　　　　　くつそろえ（シューズボックス・トイレのスリッパ）
　　　　　　　　　静かな集合（意識した仕方の指導・・・時間・態度など）
　　　　　　　　　真剣掃除（大人も子どもも頑張ろう！）すみずみまで意識して
学級づくり・集団づくり
　　　　　　　　　仲間を増やそう（計画した遊びの充実）
　　　　　　　　　ミニティーチャ―（リーダー養成）・・・遊び・学習の両面
学習面
　経営テーマ「あきらめたら　そこがゴール！」
　　　　　　〜切磋琢磨する子　褒める種を蒔く教師　真のまなびの舞台となる学校〜
　研究主題「どの子にも楽しく学びやすい授業づくり」
　研究仮説　
・全ての児童の生活基盤となる学級において，特別支援教育の視点を生かしたユニバーサルデザイン化の授業をすることができれば，どの児童にもわかる授業となり，確かな学力を身につけることができるだろう。
・一人一人の特性を正しく理解し，支援の内容・方法・場の設定を研究することで，一人一人の指導支援が充実し学力の定着を図ることがで きるだろう。　　

教育的な愛情を基盤とした学級経営　３年計画
＊子ども達の良いとこ見つけを全教職員で！・・・１年目
＊自分にこだわり，子ども自らが目標をもって活動し，自らを高める・・・２年目
＊子どもが友達の良いところを探し，友達を褒める・・・３年目（今年）

維持と向上を全教職員で　
＊環境整備と維持の徹底
[２３年度]
校内完全二足制，北校舎廊下・本館１階塗装，理科室・家庭科室の机の修理・塗装，北校舎黒板上の塗装，手洗い場の塗装，中庭の整理，ランチルームの着工，本館トイレ改修
[２４年度]
本館２・３階・東校舎廊下塗装，北校舎東側教室窓改修（１・2階），本館手洗い場塗装，スチールドアパッキン交換
［２５年度］
北校舎東側教室窓改修（３・４階），東校舎廊下塗装，図工室天版張替，体育館・ミーティングルーム樹脂ワックス，教室黒板・掲示板　一部張替
　
＊基本的な学校生活習慣の形成・・・生活規範・学校規律向上の徹底
　　　　全教職員が一致した方向性をもって子どもを育てる

実　践
１．会議の工夫
（１）ＩＣＴの活用によって時間を生み出す
ア　職長は週１回（月曜日のみ）
・予鈴と同時に担任は教室へ・・・朝学習の徹底
イ　ペーパーレス会議
（２）職員会議・研修会は週１回短時間で・・・時間を生み出す
（３）研修会の内容を精選
重点課題・・・本校の実態に合わせて
ア　なかま部会（生徒支援）・・・個人カルテの実践・充実
・生徒指導・・・子どもが子どもを認める学校づくり
　　　　　　　　　ピースメソッドの分析３年目
　　　　　 　 　　ピアサポート・ボランタリーサービス年間計画の作成と実施　　
　　　　　　　　　ＣＳＳ（クラスソーシャルスキル）年間計画作成と実施
　　　　　　　 　　　 　学校のきまりの見直し
・児童会活動・・・計画委員会・代表委員会の活躍・クラス見ティングの充実
イ　こころ部会（人権）
・総合育成支援・・・育成学級児童・特別支援児童の継続的な支援と向上の支援
・人権教育・・・同和・外国人・男女平等・健康教育，教育相談等の充実
・生徒福祉・・・積慶園との連携　チャレンジ学習
ウ　まなび部会（研究）
支部公開授業１２月６日
豊かなまなびリーディング指定校・・・ユニバーサルデザイン化授業
（１）算数科・道徳教育・・・全学年を半分ずつ公開
（２）６年生　社会科関係単元授業公開
（３）各担任年間１回の研究授業（算数科・道徳）の実施
（４）積極的なＩＣＴ活用授業
・学習クラブ・iプリントを活用した学習など
「子ども達が楽しみ，積極的に取り組める授業の実践」
（５）指導に生かす評価
・評価規準・・・学習クラブ利用，自作テスト（算数・漢字）の利用
（６）樫原スタンダード　　漢字検定・・・中学校との連携
（７）指導力実践力の向上に自己向上を図る
・夏季指導講座への参加・校内研究・研修の充実
（８）支部若年教員（若葉会）と川岡東小との連携
・各自自主発表・・・教科選択・道徳（年間２本）

２．校時表，時数，週案，部活
（１）校時表の改善　８時３０分　どんぐり学習開始
（２）帯時間の共通した取り組み（どんぐり学習）
　　　朝　8:30〜8:40（読書・漢字）・・・担任の読み聞かせ毎週一回実践
　　　　　　　漢字検定，１００冊読書への挑戦
　　　昼　13:45〜13:55（計算・応用問題）・・・応用問題は自力解決から集団解決へ
（３）部活動
・週に３日間の曜日を原則とする（火・水・金）
・学級で一斉補習等をする曜日（月・木）

３．家庭学習（学びの連続）・・・言語活動の充実
（１）学習クラブ・iドリル・iプリント　算数ドリルの使用
　　　全校で共通理解し，発達段階に応じた課題を与える→自由帳に発展させる
　　　３〜６年生・・・各学級にプリンターとバーコードリーダーの設置（自由学習）
（２）保護者との連携
　　　自由学習ノートの充実・・・全校実践
　　　宿題・予習・復習・日記などに活用
　　　一年間を通してノート活用ができる子どもを育てる

４．授業の質的改善
・学年会を重視し，組織でもって指導内容・方法・評価を共通認識する
・教育課程の完全実施（時数確保）
・個に応じた指導
（１）授業形態の工夫（算数科のノート活用の一貫性）
（２）TTの有効な活用（綿密な連携）
（３）少人数・習熟度別学習（２学級を３分割など）
（４）個別指導の重視
（５）課外・補充・発展学習の充実（計画的な学習の組み立て）
（６）帯時間の有効活用・充実（帯時間カリキュラム作成）
（７）適切な家庭学習（ＴＴ・学力向上委員会作成課題配布）
（８）教材研究の軽減と複数教員で支援・・・交換授業・専科・ＴＴ加配
（９）学年・ＴＴ担当単元打ち合わせ・・・ＴＴの授業への教材研究を大切に
ア　ＴＴ　算数科の少人数・習熟度別学習・放課後の個別学習
　　　　・・・４・５・６年
　　　　 理科・・・４・５年
イ　まなび教員のバックアップ・・・１・２年
ウ　スクールサポーター（理科）・・・６年
エ　総合育成支援員　　　算数・・・３年
オ　ＡＬＴ・・・５・６年
カ　スクールカウンセラー　隔週一日

５．組織，体制の工夫
（１）登校指導（見守り隊とのリンク）
　　　　児童会・委員会の輪番　　「笑顔で子どもを迎えよう」

６．校内の環境整備・美化・・・空間を大切に
（１）校内の掲示物の充実・・・学年掲示板の工夫　子どもへの伝言板としての活用
（２）ホームページ年間学年１００回公開

７．読書
・朝の読書タイムの確保・・・担任の読み聞かせ完全実施（週一回）
・年間３回の読書週間の取り組み
・図書室等の環境整備
・目指せ１００冊読書，１００００ページ
・読み聞かせの工夫（地域ボランティア・教職員）

８．生活指導
・チャイム・・・教師の素早い反応
・清掃指導・・・共に汗を流す・基本作業の指導（ほうき・モップ・ぞうきん等の使い方）
・給食指導・・・手洗いの徹底，服装の徹底，教員のエプロン・三角巾使用
・安全・挨拶・・・清水門・東門での挨拶，安全確保（教職員全員での取り組み）
・整理整頓・・・教室の書架・公共物の取り扱い

９．服務　　毎週水曜日　ノー残業デー