お願い

　京都市内での新型コロナウイルス感染の増加が気になるところです。学校においても感染予防対策の徹底を継続していますが，ご家庭においても引き続きご注意いただきますようにお願いします。
　以前のおたよりでも通知しましたが，学校での感染リスクを減らすため，児童に発熱や風邪症状があった場合やＰＣＲ検査を受けることになった場合には，登校を控えるようにご協力いただいています。ご家族についても同様の対応をしていただくように，以下の内容について，再度ご確認ください。

（１）同居家族に以下のような症状がある場合，児童本人の症状の有無に
　　　関わらず，学校に連絡・相談ください。児童を自宅待機させていた
　　　だくようにお願いする場合があります。

　　　・ 息苦しさ（呼吸困難）や強いだるさ（倦怠感），高熱等の強い
　　　　 症状のいずれかがある。
　　　・ 基礎疾患があるなど重症化しやすい方で，発熱や咳などの比較
　　　　 的軽い風邪の症状がある。
　　　・ 上記以外の方で，発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状が続い
　　　　 ている。

（２）同居家族がＰＣＲ検査を受ける場合，速やかに学校にご連絡くださ
　　　い。その場合，結果が判明するまでは，児童本人の症状の有無に関
　　　わらず，自宅待機させていただくようにお願いします。

夏休みのくらし

本日，コロナウイルス感染拡大防止のため，
町別集会を取りやめて，各クラスで夏休みのくらしについて話をしました。
特に命にかかわること（交通のこと，水の事故，花火等危険な遊びなど）
についてはしっかり確認をしました。
例年より夏休みの期間は少し短いですが，
安全に楽しく，有意義に過ごしてほしいと思います。

４年 漢字辞典の使い方

国語科の学習の様子です。

漢字辞典には，「読み方」「成り立ち」「意味」「その漢字を使った語句」などが書かれていて，子どもたちは，自分で引いた漢字について詳しく知ることができました。

初めは時間がかかっていた子どもたちも，慣れてくると，速く引くことができ，楽しみながら，漢字辞典の学習を進めることができました。

５年 理科「植物の成長と発芽」

　理科では，「植物の発芽と成長」について学習を進めています。
“インゲンマメの発芽の条件”について，水・空気・温度がどのようにかかわっているのかを予想しながら考えることができました。

２年 国語 あったらいいなこんなもの

国語科で学習している「あったらいいなこんなもの」の発表会を行いました。

友だちに感想を伝えてもらったり，質問してもらったりしながら，自分が考えた道具を聞いてもらえる素敵な時間となりました。

本当に「あったらいいなこんなもの」と思う道具がいっぱいです！

２年 学級会

２回目の学級会を行いました。
議題は「夏のきらきらパーティーをしよう」です。
どんなことをしたらみんなのつながりが深まるかを大事にしてすることを考えました。
自分の意見をしっかりと出し合って，意見をまとめることができました。
ステキな会になればいいなと思います。

５年 書写「草原」

　今週は「草原」の清書をしました。中と外の組み立て方に気を付けながら，じっくり書くことができました。「左のはらいが上手く書けた！」「字のバランスがとれるようになってきた」と，満足そうに見せてくれました。
　完成した作品は教室前廊下に掲示していますので，個人懇談会の際にぜひご覧ください。

５年 社会「あたたかい土地のくらし −沖縄県−」

　社会科「あたたかい土地のくらし」の学習では，沖縄県について調べています。農業や産業，伝統文化など，自分が興味をもったことについて丁寧に調べています。ノートのまとめ方もとても上手になりました。

５年 When is your birthday?

　外国語の学習では，“When is your birthday?”の表現を使って，友達と誕生日を聞き合いました。慣れるまではどう尋ねたらよいのか難しかったようですが，繰り返し練習するうちに，はっきりとよい発音で言えるようになりました。

夏だな

今朝，夏を告げる昆虫「セミ」が１年生教室の前の木に止まっていました。

近づいても全然逃げることもなく，羽化したてだったのかもしれません。


興味津々に様子を見守る子どもたち。自然を感じる一場面でした。