２月２０日 明日は最後の参観日

　明日はいよいよ学年最後の参観日。子どもたちも，コツコツ用意してきた学習の成果を出したいと，どことなく気持ちが入っています。
　３年生は，道徳の学習に取り組むのですが，「お母さんのせいきゅう書」という題材を取り上げます。主人公の気持ちの変化を，自分に置き換えて身近にとらえることが出来るように，手紙を書きました。一年間，そして今までの生きてきた中での，感謝の気持ちを伝えられるように，その手紙を学習で読み上げてもらおうと思っています。時間の都合上，全員読むことが出来ないのですが，ご家庭に持って帰って読んでもらえるように，今日は封筒を作りました。手作りの封筒に宛名を書いて，自由にイラストなど描いていますが，おうちの方の微笑んだ表情に，成長したことの素晴らしさを感じます。
　体育館では作品展も開催中ですので，参観授業の前か，参観・懇談のあとにご覧頂ければと思います。

２月１９日 校内作品展の搬入

「それじゃあ，お面を持って来て！」
「はーい！」
という元気の良い掛け声と共に，子どもたちが続々と体育館へとやってきます。明日から校内作品展。設営のあと，子どもたちの作品を実際に展示しました。３年生は昔話の世界の一場面を切り取った「版画」と，和紙と新聞を貼り重ねて仕上げた「お面」を展示しています。出来上がった作品を棚に並べたり，壁に吊っていく際には感慨深そうに眺めていました。
　明日から３日間の開催，子どもたちも友だちの作品の鑑賞に行くのを楽しみにしているようです。

２月１６日 集中力を出すのは

「先生，もう書いていい！？」
「いいよ！用意，始め。」
「…。」
　しーんと集中した空気が教室に流れます。いよいよ学年末，漢字の学習も総まとめに入っています。今まで学習した漢字から，まとめて出題されるテストに取り組みましたが，どの子もテストに向けた練習の成果を出そうと頑張っていました。
　家族への感謝気持ちを伝えるため，家族がいてよかったなと思う事，そのエピソードについて掘り下げて，文章に表現しています。来週の参観日では，道徳の学習を通してこうした感謝の気持ちを伝えたいと考えています。子どもたちの温かく真っ直ぐな気持ちが伝わるように，丁寧に学習を進めています。

２月１５日 あいさつ運動の日

　「おはようございます！」
　今日はあいさつ運動の日でした。子どもたちが続々と校門を通って行く中，明るい声が響きます。地域の方々や見守り隊の方々，中学生や先生方など，たくさんの人に見守られながら登校してくると，次第に声も大きくなって来ました。
　音楽科では器楽教材をペアで合わせてみました。ソプラノパートとアルトパートで，旋律の重なりを楽しみながら演奏しています。３年生といえど，ハーモニーを感じる演奏も生まれて，なかなかやるものです。
　今日は中間休みにみんな遊びの日でした。みんな校庭を所狭しと駆け回ります。勉強に運動，メリハリの効いた生活をしていると思います。

２月１４日 ３年生の授業風景 その２

　１組の国語の時間の様子です。これまで「ことわざ」について調べてきましたが，これから報告書にまとめていきます。学習を積み重ねてきて，みんな「ことわざ」にくわしくなってきているようです。どのような報告書ができるのか，楽しみです。

２月１４日 ３年生の授業風景 その１

　国語の時間の様子です。この一年間を振り返り，「わたしの三大ニュース」にまとめていきます。今日は，３年生での出来事をみんなで振り返りました。

２月１４日 グラウンドの状態は

　「うわぁ，先生，ちょっと無理ちゃう？」
　運動場に出て来た子どもたちが言います。運動大好きの３年生の子どもたちが言うことですから，相当だったとは思うのですが，グラウンドがぐしゃぐしゃでした。凍った土が日光で溶け出すと，コンディションが悪くなってしまうことがあります。乾いているところでパスの練習をしてみました。インサイド，アウトサイド，トーキック，アシストシュートなど，実際に試合を重ねた中で，必要かなと思うものを練習しました。チームの中で自分たちの攻撃になるように，合わせて練習して欲しいなと思っています。
　音楽科では，拍の流れに乗って「ラ・ド・レ」の３音でリコーダーの旋律作りをしてみました。グループ毎にリレー形式で披露すると，演奏の良かったところを発表してくれる子もいます。３音でも感性を使って聴いているように思います。

２月１３日 算数科「小数のひき算のひっ算」

　教室の前面には，子どもたちが教師にくれたイラストや手紙，季節に応じて作ってくれた折り紙などが貼ってありますが，思い切ってはがし始めています。もう学校生活も，今日で残り２７日。次のステージへ向け徐々に気持ちを切り替えて行きたいと思います。
　学習の方でもラストスパートをかけて来ており，国語科や図画工作科など，作文や作品を仕上げるものに関してはしっかりと最後まで取り組むようにしています。算数科では，「小数のひき算のひっ算」の学習をしていますが，「位をそろえて立てる事」「小数点をそろえて打つ事」という，４年生の学習の土台となるポイントもしっかりと押さえて復唱しています。
　来週はいよいよ最後の参観日。成長した姿を見せたいと，１年間の仕上げを頑張っています。

２月１３日 ３年生の授業風景

　図工でお面を作ってきましたが，だいぶ完成に近づいてきました。作品展で展示する予定をしています。お楽しみに。

２月９日 学習の仕上げあれこれ

　３年生の学習もいよいよ大詰め，日々取り組んでいることが次第に終わっていきます。
「先生出来たで！見て！」と，意気揚々と持って来てくれるのは漢字ドリルです。すべてのページの新出漢字とドリルを終えて，復習のページを書き込んだ子から教師のところに持って来ます。誤字ややり残しがないか，1ページずつ一緒に確認しています。
　「先生聞いといてな！いくで！」
　傍らを見ればリコーダーを構えた子が今か今かと待っています。「山のポルカ」「パフ」などの曲をマスターした子は，３年生の最後の器楽教材「エーデルワイス」に挑戦中です。つっかえたり音を外したりと，なかなか合格がもらえない子どもたちですが，「もう一回！」とひた向きに挑戦して来ます。熱意のある子はアルトの副旋律のメロディも練習しています。
　「先生終わったで！これでいい？」
　図画工作科の「お面づくり」では，最後の仕上げを終える子が出てきました。自分なりの色や柄を決め，絵の具で彩色をしています。細かな模様を描く子からダイナミックに色を塗る子まで様々ですが，その子その子の個性を大切に制作しています。