4年 理科「季節と生き物」５

カマキリの卵のうに，ツバメのたまごの殻など，春の生き物を見つけては学校に持って来て，みんなに見せてくれる子どもたち！

これこそ生きた学習です。今しか見られない生き物の姿ですね。テレビじゃ伝わらない本物の命！発見がいっぱいありますね。

持ってきてくれてありがとう！

4年 理科「天気と気温」３

百葉箱を使い,1日の気温を測定します。百葉箱なんて,きっと一生のうち理科の学習で使うか使わないのだと思います。なので,めいいっぱい今年の4年生は使いましょう。
開けてびっくり玉手箱！百葉箱の中はどうなっているのかな。

4年 「季節と生き物」４

ゴールデンウィークに，オタマジャクシを捕まえて学校に持って来てくれた子がいます。
新潟のおばあちゃん家の近くの田んぼで見つけたそうです。

新潟から水槽に入れて，遠路はるばる京都の梅津小学校まで持ってくてくれたことがとても嬉しいです。

初めて，オタマジャクシを見た子もいます。生き物の学習は，子どもたちの好奇心に支えられ，お家の方のご協力のもとに成り立ちます。有難いことです。

4年 理科「季節と生き物」３

単元の学習が終わりに近づいてきたので，まとめのために,小問題をたくさん解きます。問題を解くことを通して,学習を振り返ります。みんな真剣な表情です。知識は繰り返し学習することで定着します。子どもたち,意外にテストが好きだそうです・・・。（ちょっと信じられないけれど・・・。）

4年 「天気と気温」２

晴れと曇りの違いについて班で話し合い，プレゼンテーションをしました。

班によって，目の付け所が異なるので，「なるほど〜！」と思うところがたくさんありました。例えば，「天気によって洋服が変わる。」「天気によって人間の気持ちが変わる。」等子どもたちの視点の豊かに感心しました。

４年 自分の力で

　３年生のころは，わからない言葉があると，「どんな意味なの？」と聞くことが多くありました。しかし４年生になりレベルアップ！
　わからない言葉があると静かに国語辞典を取り出し，すぐに調べていました。誰かに言われるのではなく自分で考え，そして自分の力で学びを深める。とても成長を感じました。これからもたくさんの言葉を獲得してほしいです。

４年 図工 「まぼろしの花」

　似顔絵の次は，まぼろしの花です。実際にはないお花を想像して描いていきます。お花だけではなく，種から考えます。「こんな種だからこんな花が咲くんじゃないか。」と想像をふくらませています。どんな素敵なお花が咲くか楽しみです。

４年 社会 くらしと水

　４年生の社会科では，住みよいくらしを支えているものに着目して学習を進めています。第一弾は「水」です！自分の生活と水がどのようにかかわっているのかを調べていきます。１日にどれぐらいの量の水を使っているのか，家以外にはどんな場所で水を使っているのか。
　その１つで学校でどれぐらいの水を使っているのかを考えるのに校舎内の蛇口の数を調べました。１５０個以上みつかり驚いていいました。

4年 「天気と気温」１

　晴れの日とくもりの日を比べます。違いがいろいろとあります。話し合い活動をし，子どもたちでまとめます。いい話し合いが出来ています。いいぞ！この調子！話し合うと意見は広がり，その中から大事なポイントを見つけることができます。

４年生 理科「季節と生き物」２

　よく観察できています。細部まで観ている子がいて感心しました。観察カードがかけた人から，ホワイトボードに貼っていきました。一人ひとり書き方が違います。観ている視点が違います。それでいいのです。友達の観察カードを読んだとき，多くの発見があります。発見があるっていい☆