算数 「垂直・平行と四角形」

　いろいろな種類の四角形の中から，平行な辺に目を向け仲間分けを行いました。
平行な向かい合う辺が１組ある四角形・平行な向かい合う辺が２組ずつある四角形・また，平行な向かい合う辺がない四角形に分けられたものを見て，「わかりやすいな。」「あれ？これ，平行じゃないの？」など，お互いに意見を出し合っていました。
　この学習から「台形」・「平行四辺形」の特徴を子どもたちの活動からおさえることができました。

本のもりにて

　「読んだ本を紹介しよう」ということで，本のもりで学習を行いました。
自分が「友達にも読んでもらいたい。」と思った本を，カードに書いて紹介します。
　友達が読みたくなるようにはどのようなことを書けばよいのか。内容は最後まで書かない方がよいのか。また，題名・作者など絶対書かなければならないこともあるな。など，ひとりひとりが工夫をこらして書き上げます。
　これを機に本に対する興味が，さらに広まればいいなと思っています。

心を落ち着かせて書いた 「作文」

　夏休み明け，初めての書道の時間。
点画の接し方・交わり方に気を付けて書きました。
筆の先に全神経を集中させ，筆を運ばせていた子どもたち。
いよいよ来週は，本番です。どんな作品になるのか楽しみです。

夏休みの作品発表会

　夏休みに作った工作などの自由研究と，絵やポスターの発表会を行いました。
さすが４年生ともあり，見ごたえのある物ばかりでした。
　京都の歴史・星の観察・日本地図・科学実験の結果などをまとめている物，動くおもちゃや貯金箱など細かい部分までに思考をこらした作品，また，色々な色を使いながら，細かいところまで描いている絵やポスター・・・どれをとっても，子ども達のおもいと頑張りが感じられました。
　おうちの方にもご協力していただいたと思います。ありがとうございました。
　

１年 国語科の学習より

　国語科では「たからものを　おしえよう」の学習に取り組んでいます。

　子どもたちがおうちで大事にしている「たからもの」をプリントにまとめ，発表しあいます。（一緒に考えていただいた保護者のみなさま，ありがとうございました。）
　
　「いつもどこにおいているのですか？」「だれにもらったのですか？」など，発表を聞く子どもたちも興味深々に質問していました。
　
　にこにこしながら発表する子どもたちからは，「たからもの」を本当に大切にしていることがよ〜く伝わってきました。どれも素敵な「たからもの」でしたよ。

避難訓練でした。

今日は火災が起きたことを想定した避難訓練を行いました。
事前の指導が行き届いていたこともあり，整然と，そして静かに避難することができました。万が一の時に備えて，訓練から真剣に取り組む姿勢を大事にしていきたいものです。

全員が集まったあとは，消防団の方からお話を聞きました。
特に煙の怖さについての話を聞く中で，ハンカチの必要性を改めて感じた子もいるかもしれません。忘れずに持ってきましょう。

またご家庭でも火災・地震など災害についても話題にしてみてください。

２年 自由研究発表会

２年生は夏休みの自由研究の発表会をしました。

地域の桂川の絵を描いていたり，牛乳パックやペットボトルで工作をしていたり，みんなそれぞれ工夫して作っていました。

説明を聞きながら，「どうやって作ったのか。」「どんな風に動かすのか。」などいろいろな質問が出ていました。

細かい作業をふくめ，時間をかけてじっくり作った大作ぞろいで，とても見応えがありました。

しばらく教室に飾っています。また，見せてもらいながら，楽しめるといいなと思います。

【夏野菜のかきあげ】完成

　からっと揚がったかきあげです。ゴーヤの苦味が苦手な子たちにも喜んで食べてもらえるとうれしいです。

夏やさいのかきあげ

　大雨の後は，快晴，すずしくなりました。夏がすぎていきますが，【夏野菜のかきあげ】です。５〜７がつの献立にも夏野菜がたくさん登場してきました。9月はゴーヤ・かぼちゃ・ピーマン・枝豆です。
　かきあげは，うす切りのかぼちゃ・ゴーヤを入れてあまみや苦味をちくわのうまみとともに味わえるおかずです。くみあわせは【かみなりこんにゃく】・【赤だし】でした。
　給食室には，かぼちゃ（北海道産）とゴーヤ（宮崎県産）が届き，わたをとったり，うす切りにしたり，いそがしく調理してくださっています。

２６日，朝。

健康観察を取りに行くと，どの学年も１時間目からしっかり机に向かっていました。

６年生は社会科。戦国時代についての学習に入っています。
教師の話をうなづきながら聞いている子の姿が印象的です。

むくのき学級では朝の会でした。
全員そろって，それぞれの様子を聞きあいながら一日の活動の見通しをもっていました。
しっかり手をあげて自分の意見を伝えようとする子がいました。

１年生は，国語の書写しをしていました。
ノートの使い方もさることながら，「手で覚える」ことをこれからも大事にしてきたいものですね。