最新更新日:2024/04/17 | |
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台風に対する非常措置について
登校前に暴風警報が発令されている場合,解除されるまで登校を見合わせ,自宅待機させてください。
□午前7時までに解除になった場合・・・平常通り活動 □午前9時までに解除になった場合・・・10:30以降の活動から実施 □午前11時までに解除になった場合・・・午後の活動から実施(給食は中止) □午前11時現在,暴風警報発令中の場合・・・すべて中止 以上のことは,「暴風警報」が対象であり,「大雨警報」や「洪水警報」は対象になりませんので,ご注意ください。 10月20日(金)に配付いたしております「台風に対する非常措置について」にも詳しく載せていますので,ご覧ください。また,その裏面には「暴風警報が解除になった場合の集団登校について」も掲載しています。 以上,よろしくお願いいたします。 第2回「日本語力みがこう〜日本語検定にチャレンジ〜」子どもたちは,心の中で生まれた言葉を,素敵な日本語で伝えるために,日本語力を付ける学習を進めています。 今回も自分の課題の級の問題集を,国語辞典や漢字辞典を使いながら.努力して学習を進めていました。 時間を見つけて、図書館にあるいろいろな本にも関心をもち,じっくりと読み進めていました。 読書の秋,たくさんの本を読み,心で感じたことを言葉で表現し,友達にも伝えていきましょう。 次回の学習会は,「11月4日(土)日本語検定の模擬試験」の学習をします。 4年 サッカー
4年生は今週から体育科で「サッカー」の学習をしています。
まずはボールを蹴ることに慣れる,ルールを覚えるために試合を行いました。 今後は,勝つためにチームで作戦を立てて,攻め方,守り方を工夫して試合をする予定です。 3年 休み時間もブックトーク!!こうした形での異学年交流も素敵なことだと思います。いろいろな人と関わりを大切にしていきたいと考えます。 総合的な学習の時間「共に生きる」 2回目の体験学習へ1回目の学習では,施設の工夫について見学をしてきました。それを基に,職員の方々や利用されている方々への接し方の工夫の仕方を見たり,インタビューをしたりしたいという思いを抱き,2回目の見学に行くことになりました。また,利用者の方々ともつながっていきたいという思いをもち,仲良くなるための遊びや歌などを考えたり,聞きたいことを考えたりしています。 来週から1クラスずつ4施設に分かれて見学に行ってきます。 2年 生活科「町たんけん」
今日は生活科の学習で,「町たんけん」に行きました。
あいにくの天気でしたが,今まで何気なく見ていた建物をじっくり見ながら探検すると,「○○屋さんにはこんな看板があったよ。」「前に行った時にはポスターが違ったよ。」「中ではどんなことをしているのだろう。」「どんなものが売っているのか知りたいな。」など,たくさんの発見やこれから調べたいことが出てきました。 西院の町の素敵なところをこれからもたくさん見つけていきたいと思います。 3年 国語科 ブックトークをしよう「3年生がすすめてくれた,あの本が読んでみたいな。」「続きが気になる!読んでみたいな。」という声が1年生から届きました。3年生のみんなは,また1年生の教室を訪れて,読み聞かせ等で活躍してくれることだと思います。1年生のみなさん,たくさん本を読んでくださいね。 矢車 おいもほり10月16日の給食
今日は10月のなごみ献立で,麦ごはん・さんまのしょうが煮・小松菜とゆばの煮びたし・五色(ごしき)のすまし汁でした。
五色(ごしき)のすまし汁は,和食が大切にしている5つの色を使っています。五つの色とは赤(にんじん)・黄(えのきだけ)・緑(ねぎ)・白(とうふ)・黒(わかめ)です。汁が透き通っていて色がすごくきれいでした。 京都の三大漬けものの一つであるしば漬けがパック入りで初登場しました。京都産のなすと大原のしそと塩だけで乳酸発酵させた漬けものです。少しすっぱかったのですが,高学年になるにつれて「おいしい」といって食べている児童が多かったです。 3年の児童からは「前までしばづけがにがてだったけど,ごはんと食べたらとてもおいしくて,しはづけだけで食べてもおいしかったからしばづけがすきになって,これからもたべたいなと思いました。」「はじめは,しばづけがすっぱかったけど,ごはんと食べればあんまりすっぱくなかったのでとってもおいしかったです。」という感想が寄せられました。 給食を通していろいろな日本の食文化を知り,味わって食べてほしいです。 後期始業式
本日,後期始業式を行いました。校長先生から,後期の具体的なめあてを立てて頑張るようお話していただきました。とくに,「人の役に立って嬉しいと思う気持ちを大切に」「自分から進んで動く」「めあてに向かって一生懸命に挑戦する」「『西院の子 心でつなぐ 5つの約束』をいつも心にとめて,続けてがんばる」4つのめあてを示してくださいました。子どもたちはお話を聞いて,後期のめあてを立てがんばろうと意欲をもっていました。
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