３つのまとまりに分けるには・・・

　国語科「想像力のスイッチを入れよう」の学習で，全文を３つのまとまりに分ける学習をしました。ふせんを使って自分の考えを示し，理由を伝え合いました。友達の考えを聞いて自分の考えを変えたり，納得してもらえるまで理由を説明したりして，少しずつグループの意見をまとめることができました。
　全体の話し合いでは，つなぎ言葉に注目することや，それぞれのまとまりで筆者が伝えたいことを考えることが大切だと気づくことができました。

非行防止教室

　「して良いこと，してはいけないことを理解し，いつも正しい行動ができるようにしよう」というテーマで，警察署の方にお話をしていただきました。一つ一つの事例について「この行動をどう思う？」や「この後，自分だったらどうする？」と尋ねられると，口々に元気よく答えていました。しかし，実際にどのような罪になってしまうのかという話になると，真剣に聞き入っていました。
　最後に「心にブレーキ」という言葉を教えていただきました。実際の場面で，自分が正しいと思う行動がとれる人になってほしいです。

５年 理科「もののとけ方」

理科では，水に塩を溶かしたり，ホウ酸を溶かしたりする学習をしています。

塩を増やしたら溶けるのかな，溶け残ったときは水を足したらどうなるのかな，条件を変えて試行錯誤しながら取り組んでいます。

実験をした後も，しっかりと記録をノートに残していました。

次の実験も楽しみですね！

書き初め

　書写の学習で，毛筆をしました。今年初めての毛筆の作品なので，子どもたちはいつも以上に張り切っていました。紙の大きさに合わせてバランスよく書けるように気をつけていました。

５年 図画工作科「刷り重ねて表そう」

５年生の３学期になり，６年生に向けてのカウントダウンが始まりました。

図画工作科の学習では，「動物」をテーマに，彫り進み版画に取り組んでいます。彫って，刷って，また彫って…と何回も繰り返す彫り進み版画。完成がきれいになるには，どこを彫って，どこを残せばよいか，一生懸命考えながら，頑張っています！

刷るときもずれないように，友達とペアになって，活動しています。

重ねるたびに，自分の思い描いた形が見えてきます。
完成が楽しみですね！

５年 体育「走りはばとび」

体育の学習では，「走りはばとび」に取り組んでいます。

助走・空中動作・踏み切り・着地の４つのポイントに気をつけて，自分の記録につなげていきます。
友達が遠くまで跳べると，「おぉー！」「すごい！！」と周りの友達も一緒に喜ぶ姿が見られました。

５年 社会「情報産業とわたしたちのくらし」

社会科では，テレビやインターネットなどの情報をどのように生かしていくかについて，学習をしています。

今週は，放送局ではどのようにニュースが作られているのかを調べました。取材で情報を集めてから，放送されるまでにはさまざまな作業があり，「これだけたくさんの作業を短い時間で行っている放送局の人々はすごいなぁ」と言っている子もいました。

調べ学習では，短い時間でたくさんの情報をまとめることができるようになってきました。６年生に向けて，学習面もコツコツと取り組んでいきましょう！

５年 書写「あこがれ」

書写の学習では，「あこがれ」を書きました。

ひらがな４文字をバランスを整えて書くのは難しかったようですが，何枚も練習して，一生懸命取り組んでいました。

静かに集中して取り組む姿は，５年生らしく，すばらしかったです。

２学期もあと少し。「あこがれ」の６年生になれるように，頑張ってほしいと思います。

５年 体育「とび箱運動」

体育の学習では，とび箱運動に取り組んでいます。

開きゃくとび，かかえこみとび，台上前転，首はねとび，頭はねとび，あおむけとびなど，たくさんの技を身につけるために，自分で練習の場を選んで活動しています。

先週までは，「なかなかとべない」と困っていた子も，今週に入って「とべた！」とうれしそうに友達に話している姿が見られるようになりました。

片付けをする時も，２人組を作ったり，周りをよく見て手伝ったりして，進んで活動しています。

次回からは，さらにレベルアップするために，技のポイントを意識して練習に取り組んでいきます。５年生の間に，１つでも多くの技ができるようになると良いですね。

５年 理科「電磁石の性質」

理科の学習では，電磁石の性質について学習しています。

ろうそくや鉄くぎ，わりばしなど，実験に使う材料を自分達で選び，電磁石になるかどうかを確かめました。

モールや方位磁石が動いた時には，「お！動いた！」とうれしそうにしていました。