２年 図画工作課題 『たのしかったよ ドキドキしたよ』

図工の学しゅうです。

『たのしかったよ　ドキドキしたよ』

めあて「こころにのこっていることを　えにかこう」

まいにちの生かつの中で，たのしいなと思うことやがんばっているぞっていうことを絵にかいてみよう。えんぴつでかいて，いろをぬろう。（クーピーが学校においてある人はいろぬりはいいです。）

２年 道徳課題 『大きく なったね』

２年生のみなさん

はじめてのどうとくノートをつかった学しゅうです。

第１回　道徳　『大きく　なったね』

めあて「大きくなるって　どういうことか　かんがえよう」

みーちゃんの体のせいちょうをとおして，大きくなることについて考えます。体のせいちょうと心のせいちょう，みんなはどんなときに，「大きくせいちょうしたな〜。」と思いますか？どうとくノートに自分の思いを書いてみよう。

2年 学習相談日

２年生の学習相談日は月曜日で，希望制です。分散登校になりますので，先日配布した封筒に明記されている時間を確認の上，安全に気をつけて学校に来てください。

あたらしいかん字 「思」 「記」 「曜」

　２年生のみなさん，こんにちは。

　つぎのかだいは　もう見ましたか？じ分でじかんをつくって　とりくむことは　大へんなことです。がんばっているみんなは　とてもえらいと思います。

　学校がはじまったときに，ぜったいにじぶんの力になっているので　いまのがんばりをつづけていってくださいね。



　さて，今日もあたらしいかん字のれんしゅうをしましょう。

　かん字ドリルをなぞるときには，はみ出さないように　ゆっくりとえんぴつをうごかしましょうね。

６年 休校中の課題６（算数編）

前回の算数は「対称な図形」でしたね。
お家の中にある線対称な図形，点対称な図形は，見つけられましたか？

今回は，「文字と式」の学習の紹介をします。
休校中の課題にもありましたが，これまで○や△で表していた式を６年生の学習では，ｘやｙを使って表します。
何をｘとして，何をｙとするのかに着目して，下の問題にチャレンジしましょう！

★先生問題★
お菓子が大好きな○組の先生がお菓子屋さんに出かけました。
300円のケーキいくつかと150円のクッキー１枚を買う予定です。
１．ケーキの個数をｘ個，全部の代金をｙ円として，ｘとｙの関係を式に表しましょう。
２．（応用問題）先生は2000円持っていました。できるだけたくさんケーキを買いたいとき，ケーキをいくつ買うことができますか。

迷ったり，困ったりしたら，写真の解説を見てください！

何の種でしょう？

4年生の理科ではある植物の種を植えます。
今日はいっしょに種のかんさつをしましょう。

見た目（正面）…茶色くてとげとげ，ハンバーグみたい
　　　（横から）…うすくて細長い
　　　（上から）…先がとがっている
　　　（下から）…上よりは丸みがある
さわった感じ…ざらざら，ごつごつ，かたい
におい…特になし
音…種がたくさん集まるとカラカラと音がなる，かわいた音

さぁ，これは何の種でしょう？

ヒントは2枚目の写真です。

種がかたいので，1日水につけてから種まきしようと思います。
楽しみにしていてくださいね★

社会科 歴史人物３ヒントクイズ Ｎｏ．３

１．一度に　人の話を聞いて問題を解決したというお話が残っています。
２．天皇【てんのう】の政治【せいじ】を助ける役職【やくしょく】（摂政【せっしょう】）につきました。
３．政治をする役人【やくにん】の心構え【こころがまえ】を示すために十七条の憲法を定【さだ】めました。






Ｎｏ．２の答え・・・藤原道長【ふじわらのみちなが】
※道長の和歌の意味は分かりましたか？
※道長の子・頼通【よりみち】は今の宇治市に平等院鳳凰堂【びょうどういんほうおうどう】（１０円玉に描かれている寺）を建てました。

わしきといれの つかいかた

　１ねんせいのみなさん。きょうは　ほけんしつのせんせいが　
「わしき　といれ」の　れんしゅうで　つかうえをつくってくれました。
　えをよくみて　おぼえていてくださいね。
　がっこうでも　また　れんしゅうを　しましょう。

算数 「時こくと時間」

　教科書１８ページの時間の問題ですが，上の図のように，時計の数字の周りに５とびで数字を書くと，数えやすくミスも減ります。
　「５，１０，１５，２０，２５・・・」と，声に出して唱えてみるのもいいですね。

道徳（２）「やさしいユウちゃん」

このお話の問いは「ユウコが『わたしは別の委員会に行くね』と，はっきり言ったのは，どんなことを考えたからでしょう」ですね。

先生たちは，「ハルカは私と一緒の委員会を選ぶよりも自分のやりたいことをやった方がいい。それがハルカの為になる。」と考えたからだと思いました。

みなさんはどうでしたか？
自分の意見と先生の意見を比べて考えを広げてみましょう。