わり算の性質

6÷2，60÷20，600÷200。どれも違う式なのに，全て答えは3です。そのわけを図や式を使って考えることが出来ました。

夏休みの思い出を話そう

　外国語の学習で，夏休みの思い出を過去形を使って話しています。
今日は，カードを使って
I WENT TO 〜
などの練習をしました。カードを使ったり，ペアで活動することで，この単元で学ぶ表現をしっかりと覚えて話せるようになりました。

バスケットボール

　バスケットボールの学習も終わりに近付いています。
今日は対抗戦をしました。お互いに声をかけあいながら，教え合いながら活動できる姿がすてきだなと感じました。

宮沢賢治作品を読もう

　国語の「やまなし」の学習が終盤です。
1組では，宮沢賢治の作品を読んでみんなで疑問を解決していっています。

雨だけれど・・・

　もうすぐ大文字駅伝のメンバーが決まります。
雨の中でも，体育館で一所懸命練習を行っています。体力向上を目指す子ども達も，自分の目標にそって頑張っています。

字の持つ印象

　書写の時間に，字の持つ印象について学習をしました。
「○○の時はどの字がいい？」
という問いに，子ども達は理由をつけて答えていました。目的によって使いたい書式が違うことに気付いたようです。

宮沢賢治の世界

　国語の『やまなし』の学習では，宮沢賢治の作品を並行読書しています。
子ども達は，宮沢賢治の不思議な世界に取り込まれるかのように本を読んでいます。一番人気は「注文の多い料理店」「銀河鉄道の夜」です。明日は，作品について交流をしていきます。

ようこそアーティスト

　10月22日，ようこそアーティストの学習がありました。
今回はコンテンポラリーダンスを教えて頂きました。初めは
「え〜ダンス〜」
と言っていた子もたくさんいたのですが・・・始まった途端に先生の踊りに釘づけでした。とても分かりやすく教えて頂き，子ども達は安心したように，自由にのびのびとダンスを楽しんでいました。
「楽しかった！もっとやりたい。」
と汗だくで笑顔で話していました。

総合的な学習の時間〜太秦すてきプロジェクト〜

　総合的な学習の時間では，太秦小学校をもっとすてきにするためのプロジェクトを考え，実行しています。
「あいさつが増えるといいな。」
と，廊下であいさつ運動をするプロジェクトを考えたり，放送で全校のみんなにあいさつの大切さを呼びかけたりするグループ


「みんなが学校のルールをしっかり確認できると，良い学校になると思う。」
と，楽しくゲームやクイズをしながら学校のルールを確認できるイベントをするグループ


など，グループに分かれて，すてきな太秦小を目指して活動しています。

　今日は１年生が，学校の安全な過ごし方カルタのイベントに参加してくれました。みんなで安全について考える機会がもてて，きっとよりすてきな太秦小になったことでしょう。

図画工作科〜クミクミックス〜

　図画工作科の学習では，牛乳パックや空き箱を使って造形遊びをしました。
　色んな形に切って，切り込みを入れて，組み合わせていくと・・・なんだかおもしろい作品，かっこいい作品になってきました。
　近くの友だちとさらに組み合わせて・・・ますます素敵な作品になりました。

「この，１つの部分から色んな方向に組み合わさっていっているところがお気に入りです。」
「組み合わせていくと，ワニのしっぽみたいになってきたので，気に入りました。」
など，自分のお気に入りのところを交流しました。