字の持つ印象

　書写の時間に，字の持つ印象について学習をしました。
「○○の時はどの字がいい？」
という問いに，子ども達は理由をつけて答えていました。目的によって使いたい書式が違うことに気付いたようです。

宮沢賢治の世界

　国語の『やまなし』の学習では，宮沢賢治の作品を並行読書しています。
子ども達は，宮沢賢治の不思議な世界に取り込まれるかのように本を読んでいます。一番人気は「注文の多い料理店」「銀河鉄道の夜」です。明日は，作品について交流をしていきます。

ようこそアーティスト

　10月22日，ようこそアーティストの学習がありました。
今回はコンテンポラリーダンスを教えて頂きました。初めは
「え〜ダンス〜」
と言っていた子もたくさんいたのですが・・・始まった途端に先生の踊りに釘づけでした。とても分かりやすく教えて頂き，子ども達は安心したように，自由にのびのびとダンスを楽しんでいました。
「楽しかった！もっとやりたい。」
と汗だくで笑顔で話していました。

総合的な学習の時間〜太秦すてきプロジェクト〜

　総合的な学習の時間では，太秦小学校をもっとすてきにするためのプロジェクトを考え，実行しています。
「あいさつが増えるといいな。」
と，廊下であいさつ運動をするプロジェクトを考えたり，放送で全校のみんなにあいさつの大切さを呼びかけたりするグループ


「みんなが学校のルールをしっかり確認できると，良い学校になると思う。」
と，楽しくゲームやクイズをしながら学校のルールを確認できるイベントをするグループ


など，グループに分かれて，すてきな太秦小を目指して活動しています。

　今日は１年生が，学校の安全な過ごし方カルタのイベントに参加してくれました。みんなで安全について考える機会がもてて，きっとよりすてきな太秦小になったことでしょう。

図画工作科〜クミクミックス〜

　図画工作科の学習では，牛乳パックや空き箱を使って造形遊びをしました。
　色んな形に切って，切り込みを入れて，組み合わせていくと・・・なんだかおもしろい作品，かっこいい作品になってきました。
　近くの友だちとさらに組み合わせて・・・ますます素敵な作品になりました。

「この，１つの部分から色んな方向に組み合わさっていっているところがお気に入りです。」
「組み合わせていくと，ワニのしっぽみたいになってきたので，気に入りました。」
など，自分のお気に入りのところを交流しました。

国語科〜子どもたちのノートから〜

　すっかり秋が深まってきましたね。国語科では，「秋の楽しみ」の学習で，自分たちの秋の楽しみを文章にしました。

　おいしい果物を食べること，スポーツの秋で体を動かすこと，紅葉を見ること，虫の鳴き声をきくこと・・・などなど，秋を楽しむ素敵な文章がたくさんありました。

マルコの門番

　道徳で「マルコの門番」を使って学習をしました。
子ども達は，『自分ならどうする？』という問いに『私なら門を開ける。』『自分なら他の方法を考える。』と活発に意見を出していました。
　今日は，ホワイトボードミーティングを行ってグループで意見をまとめてみました。
自分の判断の怖さや大切さを振り返ることができました。

読書座談会をしよう

　国語では『やまなし』の学習が進んでいます。
今日は，お話の中で生まれた疑問を付箋に書いて，座談会を行いました。グループの中で，一番話したい話題を付箋をグルーピングしながら決めていきました。子ども達は，自分の思いをたくさん話していました。5月と12月の対比や，「なぜこの題名なのだろう」など難しい話題もありましたが，つきることなく話すことができました。

支部合同運動会にむけて練習をしています

11月に行われる，支部合同運動会にむけて，バルーンの練習をしています。みんな楽しく練習をしています。

金管バンドクラブ 小中合同演奏

１０月１４日の太秦中学校定期演奏会に出演しました。
今年度は小中で合同練習をすることができ, 小学生の子ども達は
「中学生一人でも音がすごく大きい！！」
「上手いなあ〜！かっこいい！」
と目を輝かせていました。

憧れの先輩像があるのは, とても素敵なことですね。