環境学習〜GSユアサの皆さんと一緒に〜

　GSユアサの方々にご協力いただき，6年生が環境学習に取り組みました。
　太陽電池の話を聞いたあと，校庭に出てソーラーパネルを手に取り，実際にファンを回す実験をしました。
　これから理科でも電気の性質とその利用について学習していきます。今回の学びを生かしていきたいと思います。
　GSユアサの皆様，ご協力いただきありがとうございました。

自由参観 Part2

Part1は，１・２年生の体育，3年生の音楽，4年生の社会。
Part2は，5年生の理科と6年生の理科の授業の様子です。

自由参観 Part1

　今日は，自由参観日でした。
　登校から下校までの間，たくさんの方に参観いただきました。
　普段の様子を見られて感じられたお子さんの頑張りや成長を，各ご家庭におかれてもお話頂けたらと思います。
　次回は，11月9日（金）のESD研究発表会です。この日は，14時から全学年授業公開をします。
　ご都合のつく限り，ご参観いただければと思います。
　本日は，大変お忙しい中にも関わらずご参観いただき，本当にありがとうございました。

第3回 家庭教育講座

京都市教育委員会　体育健康教育室　副主任指導主事　小山ひとみ先生をお迎えして，「食育に関するお話」をしていただきました。

１食の自立を目指す学校給食・食育　２食べる力　３生活習慣と学力　の大きく分けて3つのお話をお聞きしました。

中でも朝食の効果は大きく，脳の成長にも大きな影響を与えることを教えていただきました。【朝ごはんで人生が変わる】といわれているそうです。

また，「生活習慣と学力」については，食だけではなく「睡眠」についても大変興味深いお話をされました。睡眠は，「その日の出来事や学習したことを整理して記憶する」「不安感や不快感などのイライラの原因（ニューロン）の興奮を抑えて修復する」「日中の活動で傷ついた皮膚や筋肉などの機能を修復する」」ことなど子どもたちにとって大切なことだと改めて感じました。

子どもたちの食を中心にした基本的生活習慣をぜひ，見つめなおしより良い子育てに今日からお役立ていただけたらと思います。

コープさがのへ行ってきました！！

17日（水）に社会科の学習としてコープさがのへ行ってきました♪
お母さんの買い物について行くことはあったかもしれませんが，自分たちだけで行った経験はあまりなかったと思います。スーパーマーケットの商品の並べ方の工夫であったり，値段の工夫，店員さんの親切さであるなど，お客さんとして行くのとはまた違った視点でスーパーマーケットを観察できたのではないでしょうか。これからの学習に生かしてほしいと思います。

今週の給食

　木曜日は, 月に一度の和（なごみ）献立でした。
　豚肉とれんこんの煮つけは新献立です。炒めた豚肉とれんこん, にんじんを三温糖, みりん, 料理酒, こいくちしょうゆで煮ふくめました。
　しば漬は, 京都の三大つけものの一つです。酸味があり, 苦手な子どももいましたが, がんばって食べていました。

4年生 わくわく学習

　4年生は，わくわく学習で「わたしたちの町とクリーンセンター　〜高雄版エコライフチャレンジ〜」と題して，北部クリーンセンターとのかかわりを学習し，高雄の自然に自分たちもかかわることはできないかと学習をしてます。そこで，クリーンセンターの方に来ていただきお話を聞くことができました。北部クリーンセンターは，ごみを処理するところだと学習してきましたが，それだけではなく，フジバカマを育ててアサギマダラという蝶をよぼうとしていたり，山の湧水を利用してメダカを育てたりして，高雄の自然を大切にしようと活動しているというお話をききました。それを聞いた子どもたちは，自分たちも育ててみたいと興味を持つことができたようです。

動物さんとのふれあい

１年生と一緒に京都市動物園に行きました。
いろんな動物とふれあうことができ，
子どもたちは大興奮で笑顔いっぱいでした。
午後からはグループで見学をしました。
時計を持ち，時間を守りながら楽しむことができました。

視力検査

「よこ！」「まる！」などの珍解答が飛び出したり，懸命にまんなかを指さす１年生のかわいらしい姿がみられる視力検査。目にやさしくない生活に心当たりのある児童はドキドキしながら検査に臨みます。両目ともＡと言われると『ヨッシャ―！』とガッツポーズ。でもたまにはゲームや動画の時間をセーブして目を休ませてくださいね。結果は保健の封筒に入れて今週中にお知らせします。中身を確認されたら封筒のみお戻しください。

京都市動物園へ

天気にも恵まれ，１・２年生全員そろって元気よく
京都市動物園へ遠足に出かけました！
午前中は，てんじくねずみやうさぎ，やぎなどと触れ合って
動物たちと仲良くなることができました。
午後からは，グループに分かれていろいろな動物を見て周り，
たくさんの動物を観察しました。
まだまだ動物たちと一緒にいたいと思う子どもたちでした。