校長室の窓から （イチョウ特集）

図書室でこんな本を見つけました。

「イチョウの絵本」という本です。

いろいろなことがわかりましたよ。

まず，イチョウには「メスの木」と「オスの木」があること。
「メスの木」には「め花」という花がさくこと。
「オスの木」には「お花」という花がさくこと。
校長室の窓のそばにあるのは「オスのイチョウ」で，その花びらのない花は「お花」だということ。

次に，イチョウという木は，キョウリュウがいる時代から，この地球にたくさんはえていたこと。

（ビックリ　＼(◎o◎)／！　）


この図鑑（ずかん）のような本のことを「科学（かがく）よみもの」と言います。

みなさんも調べてわかったことやはじめて知ってびっくりしたことがあったら，ノートにまとめたり，小さな新聞を作ったりすると楽しいと思います。
絵にかいたり，マンガにするのもいいですね。

校長室の窓から ３

今日もみなさん　元気にすごしていますか。
少し雨がふっていますが，このあとさっと晴れると虹（にじ）がみられるかもしれません。

きのうの問題のこたえです。


こたえは


（２）　イチョウの花　です。

くわしくは「校長室の窓から　（イチョウ特集）」で説明します。


では　もう1問のこたえ


あの赤い実は




「サクランボ」　です。

ビオトープの池の後ろにある桜は，御室小学校にあるいろいろな種類の桜の中でも１番実が大きくなるサクランボの木なのです。　もう少し大きくなりますよ。

今日の問題です。

上の桜の実は，ビオトープの手前にある「ソメイヨシノ」という桜の実です。
サクランボほどは大きな実にはなりません。　じゅくすと黒っぽい赤いろになります。

では　今日の問題です。

下の写真の桜の実は　なんという桜の実でしょうか。


（１）　ウコンザクラ
（２）　オムロザクラ
（３）　シダレザクラ

　
今日は　虹（にじ）がみられたかなぁ

あしたも元気にあいましょう。　（来週かな）

学校の生き物たちは，元気です！

ニワトリだより
昨日は，飼育小屋をきれいに掃除してもらいました。今朝，餌を入れに行くと，いつも以上に親しげに近づいてきてくれました。きっと，子どもたちに会えない日々が続いて，さびしかったのでしょうね。御室小学校のみんなに会えるのを，元気に待っています。

メダカだより
理科室のメダカたちは，とても元気に泳いでいます。6年生が去年の理科の学習で，卵から育てていたメダカたちも，ずいぶん大きくなりました。暖かくなってきたので，そろそろ卵を産みそうですよ。

学校の畑

地域ボランティアの方にお手伝い頂いて，学校の畑を耕しました。
6年生が，ここで野菜を育てます。
学校が再開したら，おいしい野菜を育てましょう。




ハツカダイコンも，順調に成長しています。

校長室の窓から ２

みなさん，今日も元気かな。
では，昨日の答えの一つ目。
あの「扇（おうぎ）の形」の小さい葉っぱは　　　　・・・・・


そうです。「イチョウ」の葉っぱです。
これからどんどん大きくなって，秋には色が変わりますね。

では，二つ目の答えです。
上の写真の実。この実は，これからもう少し大きくなってもっと赤くなります。
みなさんもお家でがんばって，大きな実をみのらせてください。

こたえを言うのは，もう少しあとにしましょう。

では，新しい問題です。

下のイチョウの写真の扇（おうぎ）の形の葉っぱの根元にある「ふさ」のようなものは何でしょう。
これはむずかしいので，３たくです。

（１）　イチョウの実
（２）　イチョウの花
（３）　イチョウについた虫

では，また明日元気に会いましょう。　

校長室の窓から

校長室のまどのすぐそば，手がとどくほどのところにある枝の写真です。
はじめは葉っぱが小さすぎて何の葉っぱかわかりませんでした。でも，毎日少しずつ大きくなってきて少しわかるようになってきました。さて何の葉っぱでしょう。




答えは，あした。

みなさんも，一日一日，そして一週間二週間，と少しずつ成長していることでしょう。
そんなみなさんとまた毎日会えるのを楽しみにしています。

では，あしたまでの宿題をもう１問。
この赤い実は，なんの実でしょう。　　
ではまた明日。　元気に会いましょう。

校庭の桜の様子

学校のシダレザクラやウコンザクラの様子です。
シダレザクラは，ピンクから緑色に。
ウコンザクラは，黄色からピンク色に。
桜はこれからどのような変化を見せてくれるのでしょう。

１年生のみなさんへ

１年生のみなさんへ

本日，各家庭に課題を配布しました。

課題のすすめ方については，各家庭で話し合っていただき，計画的に進めてください。


１．プリント（算数・ひらがな・めいろ・ぬりえなど）

２．運動・読書
　「新体力テストのすすめ方」を参考に，
　ご家庭でできる運動に取り組んでみてください。

３．お手伝い


できそうなものから，無理のない範囲で取り組んでみてください。

４年生のみなさんへ

４年生のみなさんへ
けんこうにすごしているでしょうか。
本日配布した宿題についてかくにんしておきます。
【２週間分の学習課題】
□漢字ドリル　５・６・９・10・13〜16・19〜23・27〜30・34〜36
□算数（１０ページ）×２週分
□国語プリント（５ページ）×２週分
□都道府県(とどうふけん)プリント１まい×２週分
□読書　がんばれば読めそうな本を見つけて毎日(まいにち)２０分間読みましょう。
☆読んだ本は読書ノートに書いておきましょう！
□自学自習ノート（何ページするかは任(まか)せます。）
※自学ノートは少し遅れて各家庭に配布いたします。
□なわとび（『きらきらミッション』の後ろに技がのっています。）
□音読「思いやりのデザイン」「アップとルーズで伝える」

6年生の皆さんへ

元気に過ごしていますか。
本日，各家庭に2週間分の課題を配布しました。
課題の進め方については，各家庭で話し合っていただき，
計画的に進めてください。
【２週間分の学習課題】
◇算数プリント（20ページ）
◆国語「読み取りおけいこ」（10ページ）
◇漢字学習「かんぺきくん」の書き込み（P7〜P16)
◆音読（読み取りおけいこ本文）
◇読書5冊以上
◆自主学習ノート２ページ分
≪自由課題≫
▽リコーダー（エーデルワイスP68〜P69）
▽なわとび
▽マスクづくり
▽書き写し（自分の好きな詩や物語などの文章を選んで）

★必ず，すべてのプリントの答え合わせ・まちがい直しをしてください。
★本を読み終わったら，読書ノートに日付や本の名前，ページ数などをていねいに記録してください。
★くれぐれも健康に気を付けて過ごしてください。