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最新更新日：2024/04/18 |
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学習発表会に向けて 夏休み明けから練習を重ね，学年全員の音を一つに揃えることの難しさを感じながらも，自分たちの最高の合奏となるよう熱心に取り組んできました。 いよいよ学習発表会本番を明日に控え，リハーサルに取り組む子どもたちの表情もいつになく真剣で，心を一つに頑張ろうとする強い思いが伝わってきました。 明日は，５年生８７人で奏でる素敵なハーモニーをみなさんにお届けします。どうぞお楽しみに。 ポスターセッション
国語科の「明日をつくるわたしたち」の学習では，「よりよい学校をつくるために，自分たちにできること」をテーマにグループごとに提案書を作成しました。
班ごとに考えた提案を，ポスターセッション形式で交流しました。 発表を聞いて，質問をしたり，アドバイスをしたりする中で，各班の提案がさらに良いものになりました。 また，聞き手を意識した発表にするために，説明の仕方を工夫しました。 ふり返りでは，「○○さんが説明した後に“ここまで分かる？”と聞きながら説明してくれたので分かりやすかったです。」「○○さんが，うなづきながら聞いてくれて，全部聞き終わった後に質問をしてくれたので説明しやすかったです。」 など，発表の良いところも見つけることができました。    食べて元気！ご飯とみそ汁３  どの班も食べるまでに，使った道具を片付け，テーブルの上をきれいにしていました。 お米や出汁の吸水時間，炊く時間，材料を切る時間，片づける時間を計算しながら段取りよく進めることができました。 食べた後の片づけも，班のみんなで役割分担をしながらきれいに片付けることができました。 食べて元気！ご飯とみそ汁２  いりこの頭と腹を取って，身の部分を水に浸しました。 火にかけると出汁の香りが立って，それだけでもおいしそうでした。 班ごとに入れる具材を決め，オリジナルみそ汁を作りました。 出汁をしっかりとっているので，みその量を抑えめにしても十分美味しかったです。 食べて元気！ご飯とみそ汁１  透明な鍋で，ご飯を炊きました。 炊かれていくご飯の様子を観察しながら，火加減に注意しました。 「思ったより早く炊けるね。」 「お米が踊っているみたい。」 とみんなで話しながら炊き上がりを待ちました。 明日をつくるわたしたち  まずは，学校生活をよりよくするためにはどうすればよいかを話し合いました。「ろうかを走らない」「右側通行をする」「気持ちのよいあいさつができるようにする」等たくさんの意見が出ました。そこで，現状はどうなのか情報を集め，よくない点はどのように改善するとよいかを考え，案を出し合いました。説得力のある提案書にするため，読む人に分かりやすいよう書き方工夫したり，実際に自分たちで行動していけるような具体的な提案の内容にしたりと，積極的に意見を出し合いながら話し合いを進めることができました。他のグループの提案書を読み合い共有し，実践にうつしていきたいと思います。 大造じいさんとガン  物語の表現に注目して，自分が魅力的だなと思うところを「魅力カード」にまとめました。 主人公の心情表現に注目した人や，情景を表す表現に注目した人など，それぞれの魅力の感じ方を交流したことで，さらに椋鳩十さんの物語の世界観に引き込まれていました。 社会科 食料生産 交流  各グループに,１〜４の問題を調べた人が一人ずつ集まり，自分が調べたことを発表しました。調べていない内容も，友だちの発表を聞いて理解が深まりました。もっと知りたいことには，質問して，全体交流でも意見に付け加えるなど，とても意欲的な姿が見られました。 社会科 食料生産  学習の最後に，日本の食料生産の問題点についてさらに詳しく調べたいという思いから，図書館で調べ学習をしました。 １．輸入について ２．生産量について ３．食の安全について ４．環境保全について この4つをグループごとに協力しながら調べました。 「輸入は食料品も多いけど，製品になったものも増えているよ。」 「なんでだろう？」 「外国の方が，人件費が安いと書いてあったよ。」 「なるほど。日本で作るより，安くなるんだね。」 と，それぞれの問題点について，授業で習ったことよりもさらに深く分かったようです。 学習発表会に向けて   テーマは「Ｍｕｓｉｃ Ｈａｓ Ｎｏ Ｂｏｒｄｅｒ」 今年は，3曲それぞれ違ったジャンルの曲にチャレンジします。 各クラスで練習をしっかりしてきたので，学年みんなで合わせています。 あと2週間！一人一人の音色をさらに良いものにして，素敵なハーモニーを奏でましょう。 |
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