華道の世界へ

　１６日（月）に大覚寺へ華道体験へ行ってきました。華道家の先生に丁寧に基本を教わり、一人ずつ丁寧に作品を作りました。同じ種類の花を使っているのに、作品の表情は様々で、本当に素晴らしいものばかりでした。

いろんな作品にびっくり！

校内図工展がありました。2年生は「まどをひらいて」という立体作品と，それぞれが選んだ平面作品を出展しました。

他学年のさまざまな作品を鑑賞し，「ぼくもこんな作品が作れるようになるのかなぁ」

「4年生の嵯峨面がすごい！！」

「お姉ちゃんのがあったよ！」

と素敵な作品を楽しみました。


図画工作の時間には，学級の作品は鑑賞していますが，他学年のいろんな作品を見ることができ，勉強になりました。

聞き手を意識して

　国語では『資料から分かったことを発表しよう』の学習で，一人一人資料を比較して気づいたことや考えたことを発表しました。

　社会では『昔をつたえるもの』の学習で昔の道具を調べ，まとめたものを発表しました。

　１年間の学習のまとめとなる２，３月。
　中学年に上がりさまざまな学習で『発表』に取り組んできました。

　発表では，聞いている人に伝わる声で，聞いている人の方を見て，聞いている人の反応を見ながらの大きく３つを大切にします。

　経験するたびに自信をつけていることが１回１回の発表から伝わってきます。
　聞き手を意識した発表をこれからも大切にしていきます。

あそんで ためして くふうしうて ３

身近な材料でつくったおもちゃが完成しました。

ペットボトルキャップをタイヤにした車や，トレーを使った船，
おかしの筒をと輪ゴムを使った的あてなど，それぞれのアイデアが光るおもちゃが完成しました。

それぞれのおもちゃで実際に遊んでみると・・・
「的をねらうのが難しい.」

「プリンカップでつくってあるなんで，びっくりした！」

などと，身近な材料でもこんなにたのしいおもちゃになることを知りました。

試行錯誤しながら，うまく動かなかったり，部品が取れてしまったり，いろいろと試しながら作ったので，完成した喜びも特別でした。

まどをひらいて

図画工作科で「まどをひらいて」という学習をしています。

画用紙に思い思いの窓をカッターで切って，窓をあけていきます。


開いた窓の奥には，海や宇宙の世界がひろがっています。

それぞれがテーマを決めて，窓の中と外の世界をつくっていきます。



完成まであと少し！素敵な窓ができること間違いなしです。

ありがとうございました。

　今年も本を寄贈してくださった京都西北ロータリークラブの代表の方に，感謝の気持ちをお伝えする会を行いました。
　児童代表がお礼の言葉の中で，毎日読書を楽しんでいることや，授業での調べ学習にもたくさんの本を活用していることを伝えていました。

　京都西北ロータリークラブの方に、自分も学生時代に本からたくさんのことを学んだというお話をしていただきました。

自分だけのやさしさ

　図工で「やさしいモンスター」の学習に取り組みました。

　この学習では，自分だけの心優しいモンスターを作ります。
　自分の体に人を乗せて目的地まで運ぶ，自分の頭についている花を渡して笑顔をプレゼントする，困っている人にやさしく声をかける…と一人一人おもいおもいの優しさを考えました。

ストローを芯にして紙粘土で肉付けをしてできあがったモンスター。
ストローの芯を立たせることが難しかったようです。

教室の後ろに並んでいる優しいモンスターに，思わず笑みがこぼれます。

非行防止教室

　９日(月)に右京警察署のスクールサポーターの方に来ていただき、非行防止教室を行いました。
　子どもたちが正しい判断ができるように、誘惑に負けそうになった時に「心にブレーキ」がかけられるようにお話をしてくださいました。

　正しいことは正しい、ダメなことはダメと言える子どもたちになってほしいです。

ご飯とみそ汁を作ろう

家庭科で調理実習をしました。

家庭科の調理実習も今回で４回目。
準備から後片付けまで，グループで協力し手際よく行うことができるようになってきています。

みそ汁は，煮干しを使ってだしを準備するところからスタートしました。
煮干しを入れた鍋を火にかけると，教室中がだしのよいかおりがしてきました。

材料を煮て，みそを加えて完成。
盛り付けて試食をしました。

給食後の実習にもかかわらず，残さず全てたいらげていました。

伝え，引き継がれる知恵

　社会で「昔をつたえるもの」の学習を進めています。

　この学習では，教科書から昔の部屋の様子を探り，郷土資料館室で嵯峨に伝わる昔の道具を実際に見ました。
「この道具，教科書にも載ってたよ。」
「これは，扇風機？木でできている。」
「黒電話，おばあちゃんの家にもある。」
と今とは違う道具に興味津々でした。

　そして，図書の資料で昔の道具をいろいろと調べ，そのなかから詳しく調べる道具を決めました。
　７０年ごろ前から３０年ごろ前，今に至る１０年間…と道具の変遷を調べます。

　それぞれグループごとに模造紙にその変遷をまとめていきます。

　昔をつたえる道具を調べ，昔の人の知恵について考えを深めます。