なんと読むのかな?その二

校長室前の「読み方クイズ」が続いています。

子どもたちは，辞典で調べたり先生や家の人にきいたりして，

一生懸命，解答をさぐっているようです。

5年スチューデントシティ学習

6/24(水）に5年生は京都学びの街・生き方探求館に出かけ，

スチューデントシティ学習に取り組みました。

本物そっくりの店舗ブースを利用しての体験型学習です。

勤労の意義，あいさつの大切さ，経済の仕組みの基本などを

学び取ります。

みんな生き生きと活動していました。

あと，2週間ぐらい続けてここで学習したいという子もいました。

ボランティアとして参加してくださった保護者の皆さん，ありがとうございました。

水泳学習始まる（３年）

6/22（昨日）から本格的に水泳学習が始まりました。

昨日はあいにくの天気でしたので，実質的には今日がスタートです。

3年生の子らが，元気よく水にたわむれていました。

校長室前の掲示

校長室入り口横のガラス戸に「さてなんと読むのかな？」

という校長先生心づくしの掲示物があります。


全部読めると氏名を貼り出してもらえます。（このＨＰには載せられませんが）

休み時間には子どもたちが黒山の人だかり状態になっています。

1年生のプール水なれ

今週は低学年のプールの水なれの期間です。

1年生は初めての25mプールにおおはしゃぎです。

安全に楽しく，水泳に親しんでいきましょう。

たてわり活動（自由参観日）

今日，明日と自由参観日です。

それに合わせて，今年度一回目の「たてわり活動」が

行われました。


1年生から6年生までが異年齢で小グループを作り，一年間

通して協力して活動します。

6年生ひとりひとりが小グループのリーダーとして成長する

こともねらいのひとつです。


今日は初顔合わせです。名札を作り，そのあと室内ゲームをしました。

フレッシュマラソン

朝休みの5分間ほどを使って，5年生・6年生が毎朝のように

走っています。「フレッシュマラソン」という名称が

定着してきました。

わかば学級の体育

わかば学級では，「わかばサーキット」という

名称で「わかば2」の教室での体育の授業があります。

写真はそのときのスナップです。

自然に学ぶ

今日の朝会での校長先生のお話。

『ＪＲ西日本のある技術者の方はトンネルの出口での新幹線のごう音を

何とか小さくできないものか・・と研究していました。

彼の趣味はバードウォッチング。かわせみ（鳥）を見ているうち，

アイデアがわきました。・・・ここから，新幹線のスタイルが考え出されました。

皆さんも自然を注意深く観察して，いろんなことを学びとりましょう。』

合わせて，児童会の子たちが挨拶運動の呼びかけをしました。

「600（ろくまるまる）」というのは，小野校の児童数です。