３年生 もようづくり

　チャレンジタイムの時間に，コンパスでの模様づくりに取り組みました。
「どこに針をおけばいいの！」と難しそうな表情を浮かべていましたが，何回もかき直し，お手本通りの模様がかけたときには，とても嬉しそうに見せてくれました。
　円や模様をかき，長さをはかることもできる便利なコンパスに，子どもたちは興味深々です！

3年生 修飾語を使って…

「花が，さきました」

　文章としての「主語」と「述語」はそろっていますが，具体的にどんな花なのかが想像がつきません。
　そこで，『文章をよりくわしく説明するため』の言葉が「修飾語」になります。
　いろいろな文章に修飾語をつけたして，もっとくわしく，もっと具体的な文章に仕上げることができます。
　さて，写真に写っている花々はどのような花ですか？

3年生 秋のくらし

「秋といえば…」と子どもたちに聞くと，さつまいも，紅葉，どんぐり…などたくさん思い浮かべていました。
　今日の学習では，秋について思い浮かべたことを文章に書き，友達に伝え合いました。よいところをたくさん見つけ合うこともできましたね。

３年生 書写 ひらがなの筆づかい「つり」

３年生では，初めてひらがなの筆づかいを学びました。めあては穂先の向きに気を付けて書くことです。
最初は，難しそうにしていましたが，練習を重ねるうちにどんどんと上手くかけるようになり，嬉しそうな顔を見せてくれていました。
準備・片付けも早くなり，活動にメリハリがついたように感じます。
これからも，色々な字に挑戦し，書写の時間を楽しみましょう！

3年生 公園調べ

公園調べに行きました。
子どもたちは，一つひとつの公園の，人気の秘密について調べています。
「この遊具はなに？」「色々な遊びができるなあ」と，意欲をもって調べることができていました。
学校に持ち帰り，公園の秘密について調べたことを話し合いましょうね！

【６くみ】５年生とにこにこ会

　今週は５年生とにこにこ会をしました。２クラスとも一緒に楽しんでくれました！詳しい様子は、おたよりをご覧ください。

3年生 ローマ字，はじめました。

　国語でローマ字の学習がはじまりました。
　すでに外国語活動で「アルファベット」については学習していたのですが，毎日積み重ねて頑張っています。
　子どもたちもローマ字練習帳の表紙に描かれているイラストが

「『Aア　Iイ　Uウ　Eエ　Oオ』からはじまるねんな」

　と気づいていました。

3年生 円と球 〜みんながずるくない玉入れの並び方〜

「もしクラスのみんなで玉入れをするなら，どうやってならんだらみんなが平等に並べるかな？」

　ノートの中心にかごの印をつけて，どんな配置で並んだらずるくないかな？
　四角にならぶ？　たてにならぶ？　それとも…？
　どう並んでも『中心との距離』に差ができてしまって，平等じゃない…

「円にしたら，みんな同じ距離から玉入れできる！」

　ということがわかりました。
　実はこれって，「半径」という言葉につながっていたのでした。

3年生 円と球 〜一番長い直線を発見せよ〜

　円の性質について，引き続きいろいろ調べています。
　円の中にいろいろ直線を引いてみるといろんな模様がでてきてきれいですね。
　では，一番長い直線はどれでしょうか。

「横に引いた線？」「縦に引いた線？」「ななめに引いた線？」

　中心を通った直線はすべて円の中で一番長い直線になることが判明しました。
　最後は，紙皿を折って，直径が何本作れるかを競いました。

３年生 食育指導

栄養教諭の先生より，食育指導がありました。
お箸とティッシュを使い，「つまむ」「ひっくり返す」「切り開く」練習をしました。
「楽しかった！」「１０回もひっくりかえした！」など，子どもたちはとても楽しそうにお箸の使い方をマスターしていました。

これからも丁寧なお箸の持ち方で，おいしくご飯を食べましょうね。