世界の中の国土（５年）

５年生のみなさん，元気に過ごしていますか。
学校が再開されることを先生たちは楽しみにしています。

さて，５年生の社会では，これまで京都を学習していきていましたが，
世界にまで広がって学習をしていくことになっています。

以前の宿題でも，大陸や海洋の名前を調べましたよね？
自主学習などで，自分なりにまとめて，覚えられるようにしてほしいと思います。
地球儀にある緯度(いど)や経度(けいど)も間違えやすいので
気を付けてくださいね。

みなさんは「アジア」や「ヨーロッパ」という言葉を
聞いたことがあるのではないでしょうか。
今回学習した大陸の名前以外にも世界を場所ごとに分ける見方があるので
興味がある人は調べてみてもいいかもしれませんね。

４年生の復習（７） 「式と計算の順じょ」 （５年）

５年生のみなさん，お元気ですか？
室内と屋外でかなり気温の差がありますね。
服で調節しながら過ごしてください。

さて，今日は式と計算の順じょの復習です。
計算する順番にはきまりがありましたね。
きまりをうまく使って工夫して計算する方法もあります。

命のたんじょうの学習 （５年）

　５年生の理科『生命のつながり【２】メダカのたんじょう』の学習で，メダカを飼育し，命がたんじょうするようすを観察します。
　理科室前と，各クラスで飼育・観察ができるいように，水そうをじゅんびしました。教科書に書いてあるように，できたでしょうか。
　４６ページの１〜５のうち，３までしました。どんなじゅんびをしたか，確認しておいてくださいね。

４年生の復習（６） 「２けたでわるわり算の筆算」 （5年）

５年生のみなさん，お元気ですか？
今日は春の陽気を感じる，気持ちのよい天気ですね。
３密に気をつけて外を歩いてみてはどうですか？

さて，今日はわり算の筆算の復習です。
たてる→かける→ひく→おろすをくり返すことで
大きな数でも筆算ができましたね。
計算のしかたを思い出しながら練習に取り組みましょう。

できる人はかけ算でたしかめる計算もしてみましょう。

4年生の復習（6） 「小数」 （５年）

５年生のみなさん，元気にしていますか？
室内でも体をなまらせない方法として
「体幹（たいかん）トレーニング」が
注目を浴びているそうです。
興味のある人は調べてみてください。

さて，今日は「小数」の復習です。
内容は難しくありませんが，
忘れてしまっていると大変です。
５年生の算数で最初に学習するのも小数なので
しっかりと確認しておきましょう。

天気の変化 ｐａｒｔ２ （５年）

　さっそく問題です。次の写真は，鏡山小学校の運動場から撮影した空の画像です。この時，天気は何といえるかな。それは，どういう理由からかな。考えとその理由を言う準備をしておいてくださいね。

　晴れとくもりが決められるようになったら，空を見上げたくなることでしょう。緊急事態宣言が発令されている今，空全体が見える所での観察はむずかしいので，家庭の中でできる学習を，今は進めていきましょう。

　明日の天気は何かな。天気の予想って，どのようにするのだろうか。天気の変化には，きまりがあるのかな・・・。
　調べ学習　第２弾ですね！（教科書にものっています。）

天気の変化 ｐａｒｔ１ （５年）

　５年の家庭学習『ｈｏｍｅｗｏｒｋ』は，計画的に進んでいますか。理科プリントは，どこまでできましたか。４年の学習が高学年につながってきますから，しっかり復習して，これからの学習にそなえましょう。

　さて，５年はじめの単元は『天気の変化』ですね。今日の天気は晴れかな，くもりかな？プリントをやり終えたら，『晴れとくもりの決め方』を調べてみましょう。（教科書にものっています。）
　

4年生の復習(5) 「垂直・平行と四角形」 （５年）

５年生のみなさんお元気ですか？
今日は少しはだ寒いですね。
かん気をすると冷たい風が入ってきますが，
「密閉」はさけるようにしていきましょう。

今日は「垂直・平行と四角形」の復習です。
この単元はたくさんのことを覚えました。
一通りまとめてありますので，
意味や性質を思い出しておきましょう。

4年生の復習（4） 「1億をこえる数」 （５年生）

５年生のみなさん，お元気ですか？
先生も土日は３密をさけて，お家で過ごしていました。

今日は「1億をこえる数」の復習です。
大きな数は４つずつに区切って考えると
位がわかりやすくなりましたね。

１０倍や１０でわるとどうなるのか
５年生で最初に学習する単元につながる復習です。

4年生の復習(３) （折れ線グラフ）（５年）

今日はいい天気ですね。
風が少し冷たいですが，換気をしっかりして
３密をさけて過ごしましょう。

今日の復習は「折れ線グラフ」です。
増え方や減り方の大きさまでわかるようにしましょう。
変わり方がわかりやすいグラフでしたね。
自分で問題を作って学習するという方法もありますので
挑戦してみてください。

５年生担任