理科『月の形と，太陽との位置関係』（６年）

　昨日５／２８（水）の夕方は，月を見つけることができましたか。
　時々，雲にかくれる時がありましたが，南から南西の空に，半月に近い形の月が見られました。
　さて，今日はどうでしょうか。太陽は昨日とほぼ同じ位置の西の空にありますが，月も昨日と同じ時刻に，同じ位置にあるでしょうか。
　もし位置がかわっていたら，明日の同じ時刻の位置を，予想することが出来そうですね。
　『月の形』と『太陽との位置関係』に着目して，しばらく観察してみてください。気づいたことを持ちよって学習できる日を，楽しみにしています。

苗を植える準備をしました（２年）

２年生の生活科の学習で使う，ミニトマトを植えるために２年生の畑を耕しました。
土を掘り起こして，肥料を入れて準備をしました。

大きくなるのが楽しみですね。

学校再開に向けて２

　体育館では２ｍ間隔で子どもたちが並べるように線を引いたり，手洗い場やトイレ前では密にならないように「ソーシャルディスタンス」を意識できるよう印をつけたりしました。
　子どもたちがこれらを意識しながら学校生活を送れるよう，まずは指導と徹底から始めていきたいと思います。

学校再開に向けて１

　６月１日の学校再開に向けて，教室の机の配置を工夫したり，密が予想されるクラスは広い教室を使えるように，普段使っていない教室を学習ができるように準備したりしています。また，体調を崩してしまった子を重点的に見られるように第２保健室の設置もしました。「３密」を防ぎながら子どもたちが安心して教育活動に臨めるよう，様々な準備をしています。
　子どもたちの登校が待ち遠しいです！

理科「月と太陽の位置を調べよう」（６年）

　「月と太陽の位置を調べよう」という課題が６年生の理科でありました。今日の空には，くっきりとした月と太陽が見られました。明日以降も観察できると思いますので，時間を決めて観察してみてください。

先週の問題の解答（６年）

　先週の解答です。みなさん，できましたか？

　来週の６月１日（月）から少しずつ学校が始まります。集団登校の班に１年生がいたら見守りながら来てくださいね。みんなに会えると思うと，わくわくしています。今週も先生たちは丸付けをしていますが，引き続き「鏡山の鑑（かがみ）」としてがんばってくれていて，うれしいです。これまでとは違う新しい生活に戸惑うこともあるかもしれませんが，一緒に鏡山小学校を引っ張っていきましょう！

トマトのなえがとどきました（２年）

生活科の学習でつかうトマトのなえがとどきました。
すでに大きくそだっており，まだまだ青いですが，小さなトマトができていました。

学校がはじまったら，子どもたちといっしょにかんさつをしていきたいと思います。

ミカンの葉のたまご２（３年）

ミカンの葉についていた黄色のたまごがとうめいになり（写真上），
たまごの中から小さなよう虫が出てきました。（写真下）
この生き物の正体は何か！？






理科の教科書で調べてみると，アゲハのよう虫でした。（３２ページ）


かんさつのきろく

●たまご
色…とうめい
形…丸
大きさ…１ミリメートル

●ようちゅう
色…こげちゃ色
形…かたそうな毛が生えている。
大きさ…３ミリメートル

この　よう虫からはそうぞうがつきませんが，
きれいな羽をもつアゲハへ成長するようです。とても楽しみですね。

あさがおの せいちょう きろく（１年）

たねまきをして　１１にちめの　ようす　です。

めをだしてから　ぐんぐんと　せいちょうしはじめ
はの　まいすうが　ふえました。

みんなが　うえきばちに　うつしかえるときには
はの　かずは　なんまいに　なっているかな？

みんなに　あえるのが　たのしみです。

世界の中の国土（５年）

５年生のみなさん，元気に過ごしていますか。
学校が再開されることを先生たちは楽しみにしています。

さて，５年生の社会では，これまで京都を学習していきていましたが，
世界にまで広がって学習をしていくことになっています。

以前の宿題でも，大陸や海洋の名前を調べましたよね？
自主学習などで，自分なりにまとめて，覚えられるようにしてほしいと思います。
地球儀にある緯度(いど)や経度(けいど)も間違えやすいので
気を付けてくださいね。

みなさんは「アジア」や「ヨーロッパ」という言葉を
聞いたことがあるのではないでしょうか。
今回学習した大陸の名前以外にも世界を場所ごとに分ける見方があるので
興味がある人は調べてみてもいいかもしれませんね。