【1年生】校内研究授業1年

　今年校内研究授業のトップで1年生が授業を行いました。

　今年度は，「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた実践研究事業」の指定を受け，環境教育（ＥＳＤ）で育てたい資質・能力・態度と関連させながら取組を進めています。
　1年生は，国語科「お気に入りの生き物かくれんぼ図鑑を作ろう（教材名）うみのかくれんぼ」の授業で，自分の選んだお気に入りの生き物の図鑑に書くことを見つけることに取り組みました。
　
　教材の「うみのかくれんぼ」で学習したことをいかして「体の仕組み」や「隠れ方」を図鑑から見つけました。ペアで交流しながら内容を確かめました。振り返りでは「早く図鑑を完成させたいな。」と書いていました。

　その後，グループで討議した後，指導助言を頂きました。これからの研究にいかしていきたいです。

中庭整備

　コスモスがどんどん大きくなり，中庭の方に倒れてきていました。

　今日　地域の方のお世話になって　倒れないように囲いをしてくださいました。コスモスの前においてあるプランターもよく見えます。

　ありがとうございました。

【４年生】国語 ごんぎつね

国語では，「ごんぎつね」で登場人物の気持ちの変化を読む学習を行っています。

登場人物の気持ちの変化を読み，気持ちが変わったと思う根拠を探しました。

一人一人，文章から感じたことは異なっており，どうしてそこが根拠だと思ったのか，交流を行いました。友達の考えを聞くことで，新しい考えや視点に気付き，より深い学びになりました。

【３年生】学校の様子

　今年度，初めての授業参観でした。

　子どもたちの学校での様子を見ていただけたと思います。保護者の方々のパワーでいつもより頑張っていたような…
　理科で電気を通すものを調べています。いったいどんなものが電気を通すのかな？

参観・学級懇談会（高学年）

　17日，高学年の参観・学級懇談会でした。
今回は感染予防対策のため，1校時から４校時までの参観と４時からの懇談会でした。

　休校があったこともあり今回が初めての参観でした。子ども達も張りきっている姿が見られました。懇談会では，短い時間でしたが取組や学級の様子などお伝えさせていただきました。
　お忙しい中お越しいただき，また感染予防対策にご協力いただきありがとうございました。
　１８日は，なかよし・低学年の参観・学級懇談会です。よろしくお願いします。

【６年生】 平和ポスター

　平和ポスターに取り組んでいます。
　
　今年度の国際平和ポスターのテーマは「奉仕で平和を実現しよう」です。奉仕を通じて，喜びや思いやり，希望，そして平和といった多くのことを受け取ることができるという考えで，作品作りをしました。

　奉仕からイメージをひろげることが難し場合は，「自分にとっての平和」を考えることでどんどんイメージを広げ，テーマを身近に引き寄せることができました。それぞれに自分の思いを絵に表すことができていました。

【５年生】総合的な学習の時間「安朱の町を守り隊」

　安朱の環境をよくするために「自分たちができること」を考え取り組んでいます。

　・ごみをゴミ箱に捨てる習慣をつけるためにゴミ箱にキャラクターを作って貼ろう
　・レジ袋を持ってもらうためにオリジナルレジ袋を作ろう
　・節電のレベルを作って学校の人に協力してもらおうなど…色々な案を出して，カードも工夫しながら「できる」「やりたい」を考えて準備しています。

【５年生】避難訓練で考えたこと

　不審者が来たら…の避難訓練で，子どもたちが色々なことを考えて行動できました。
　　・まずは，隅に移動。（担任は鍵を閉め，廊下で見守り）
　　・机やいすでバリケードを作る。
　　・電気を消してしゃがむ。
　　・椅子や身を守るための身近なものを持つ。

　最初の３つは説明していたのですが，素早く行動できました。
　最後の項目は自分たちで考え，水筒やランドセルなどを選んで持っていました。
　何もないのが良いのですが，何かあった時に自分の身を守るための行動ができるとよいなと感じました。
　ふりかえりにも，身近なものを使う・三角座りだとすぐに動けないのでしゃがんだ方が良い・いかのおすしに気を付けるなどそれぞれに考えて書けていました。

【保健室から】飲料水定期検査

こんにちは！保健室です。

今日は，学校薬剤師の可児先生に学校の飲料水定期検査を行ってもらいました。

検査を見かけた子どもたちは「何しているんですか？」と興味津々でした。

学校では，定期的に安全なお水が出ているか検査をしています。

【4年生】総合的な学習 自然災害

　本日　京都大学防災研究所　畑山先生に防災についての授業をしていただきました。

　現在子どもたちは社会科で自然災害，総合的な学習の時間での地域のマップつくり，理科での雨水のゆくえを学習しています。それらの学びを関係づけながら考える機会となり，子どもたちにとって実りある時間となりました。

　地域で起こりうる災害について知り，その時の対策など自分が住んでいる安朱について考え直すことができました。
　今日の授業で得たことを学びに，総合的な学習でのマップ作りに生かしていきたいと思います。
　畑山先生，ありがとうございました。