【6年生】クラス遊び

　遊び係が中心になり毎週クラス遊びをしています。
　毎回普通の遊びに一工夫してくれています。今回は十字鬼を少し変えて斜めにも鬼がいけるようにして遊んでいました。
　係活動を通して，クラス目標達成のために「創意工夫することの楽しさ」「より良くするために振り返ることの大切さ」など多くのことを学んでいます。

　子どもたちは，元気に走り回り回っています。

【１・２年生】 待ちに待ったプール 水遊び！

〜6月14日（木）〜

水遊びが始まりました。
水の中に入るには少し肌寒い日でしたが，広いプールに元気な子ども達の声が響き渡りました。
今日は水の中を走ったり，わに歩きやペンギン歩きをしたりしました。
水の中で，できることがどんどん増えるといいですね。

【3年生】 道徳 「ふろしき」の学習

道徳の時間に「ふろしき」というお話を学習しました。
主人公の女の子が，家で風呂敷を見つけて，その良さに気付きみんなにその魅力を伝えたいと思うお話です。

実際に班で，本やボールなどを風呂敷で包んでみました。
「難しいな。」
「すごい1!バックみたい。」
など声があがっていました，

感想には
「本を包むだけでなく，すいかや大きなビンを２つも包めるなんて知りませんでした。便利だなと思いました。」
「包むと大事に思えるって本当でした。包んだボールが大切に思えてきました。」
などがありました。

他にもある日本の文化，大切にしていきたいですね。

【６年生】体のつくりとはたらき

　理科の時間に，体の中で酸素や養分，不用なものが運ばれるようすを調べました。

　それぞれが決めた課題に対して，まず一人でコンピュータを使って調べました。その後，別の課題で調べたものどうしが集まって，まとめたものを交流し合いました。
　最後には，それぞれの課題に対する自分の考えを３０字以内に書きまとめました。
　課題解決に向けて一生懸命取り組む姿が見られました。

普通救命講習〜水泳学習の前に〜

もうすぐ水泳学習が始まります。
　水泳学習の開始に伴い，安朱小学校の教職員は普通救命講習を受けました。
　山科消防署の方に来ていただき，ＰＴＡの方と一緒に，心肺蘇生法やＡＥＤの使い方を実習を通して教わりました。
　実習では，胸骨圧迫やＡＥＤの練習をグループに分かれて,シュミレーションしました。胸骨圧迫を交代するタイミングや周りの人への声かけ，ＡＥＤのパッドを貼る場所，スイッチの押す時の注意点等，確認し合いながら講習を進めました。
　大切な命を助けるためには，「私たちに何ができるのか。」常に考えていきたいです。

【3年生】 ロイロノートを使って

〜６月１１日（月）〜

４年生の先生に「ロイロノート」の使い方を教えてもらいました。
３年生は，初めての「ロイロノート」です。

今日は，

＜先生からの質問に答えて送信し，みんなの解答を見ること＞
＜自分の名前を書いたカードを作り，グループでつなげること＞
＜写真を撮って，それを一つのグループにまとめて送信すること＞

の３つをしました。

これから，いろんな学習で「ロイロノート」を使っていきたいと思います。

6月 なかまの日 「あい手の気もちをかんがえて こうどうしよう」

６月のなかまの日の目標は，
「あい手の気もちをかんがえて　こうどうしよう」
です。

「ふわふわさんとチクチクさん」の話を聞いて，子どもたちは，言葉の大切さに気付いてくれたようです。
言われると，気もちがほっこりあたたかくなり，うれしくなる「ふわふわことば」で話をしているかなと，いつも考えてほしいとおもいます。
　　　

６月の朝会

〜６月１２日（火）〜

６月の朝会が行われました。
校長先生から，６月は本を読む“読書週間”についてのお話がありました。
そして，『おおきくなるっていうことは』という絵本について，子どもたちと一緒に考えました。

おおきくなるっていうことは・・・
「背が大きくなること」
「学年があがること」
「周りのことを考えることができること」

などたくさんの素敵な意見が出てきました。
おおきくなるっていくことは，自分より小さな人が増えること。
そして，小さな人に優しくできる人になってほしいと思っています。

６月は雨が降って外では遊べない時がありますが，その時は図書館に行って本を読むことをしてほしいと思います。
どんどん本に親しんで，心を豊かにしてほしいものです。

【ふれあいクラブ】 書道クラブ 「色を裏から」

〜６月１１日（月）〜

白い液で字を書き裏から色を付けると，白い字が浮かび上がってきました。
どう出来上がるかは，やってみないとわからない，という面白さであっという間に時間が過ぎました。

【ふれあいクラブ】 華道クラブ 「命をあげる」

〜６月１１日（月）〜

今日のお花は「フトイ」「アジサイ」「金糸梅」です。
「アジサイ」は学校に咲いてたものを少しいただきました。

「一つ一つのお花を生かすために，どのように生けようか…」とじっくりと考え，真剣に取り組む子どもたち。
しっとりと落ち着いたアジサイの青色〜紫色の中に，金糸梅の黄色い花が入ると，全体がとても明るく生き生きとしてきました。

「生けることは，お花にもう一度“命”をあげること」という先生の言葉通りに，どの子どもの作品も，一つ一つのお花が生き生きと輝いていました。