考える種 【１９つぶ目】 〜きょうのぐるぐる〜

１・２年生ぐらいの子が
「『か』がつくことばをあつめよう」というテーマで
自主学習（ぐるぐるまなび）をしたと仮定して，
ぐるぐるシートを作ってみました。

え？　まとめ方もこんなんでいいの？
いいんです。これで，十分です。

もちろん，もっと書きたい（伝えたい）という人や，
もっと上の学年の人たちは，
この書き方（まとめ方）の例を応用すれば，
どんどんレベルを上げていったり
自分らしいぐるぐるシートを作ったりできると思います。
でも，まずは無理せず，気楽に書いてみましょう。

そもそも「ぐるぐるまなび」は，
書いたりまとめたりすることが目的ではありません。
（↑もちろんこれも大切ですが）

「気になる」ことを「やってみて」，
やったらちゃんと「ふり返り」，
また次の「気になる」を生み出していく。
「気になる」ことと「やりたい」気持ちが
どんどん出てくる，そうなればいいなと思うわけです。

が，しかし，せっかく調べたりやってみたりしたんだから，
１ページでいいので「記録」に残しておくのも悪くないだろう，
というのがこの「ぐるぐるシート」です。

もちろん，書きたくなければ，書かなくてもかまいません。
「気になる」ことを調べ，ふり返れたら，それで十分です。
でも，調べたことを紙に書いて残し，
自分のがんばりがどんどんたまっていくのを見るのもいいもんです。
５枚，１０枚，２０枚……と，最後は本にしちゃいましょう。

１枚書けて，せっかくだからだれかに見てもらいたい！
そんなキミ。
よければ，職員室に見せに来てください。
教頭先生が，すてきなハンコを押してあげましょう♪

さあ，あれこれやってみよう！

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ぐるぐるシート（書き方例）

考える種 【１８つぶ目】 〜きょうのおんどく〜

「音読」とは，「声を出して読むこと」です。

学校からも音読の宿題が出ていることと思いますが，
みなさん，楽しく取り組んでいますか。
そして，上手になってきていますか。

せっかく時間を使って読む（聞いてもらう）のですから，
毎回，何かめあてをもって読めるといいですね。
そして，音読の時間が楽しくなると，さらにいいですよね。

そこで今回は，「音読」について考えてみましょう。

もう一度言いますが，「音読」とは……
そう，「声を出して読むこと」です。

では，身の回りで，声を出して読めそうなもの……
ありますね。たくさんあります。
音読できるものは，国語の教科書だけではありません。
そして，「ちゃんとした文章」でなければいけない
というきまりもありません。

例えば，こんなのはどうでしょう。
・国語以外の教科書を音読する
・学校から配布されたお便りを音読する
・好きな物語やマンガをそのまま音読する
・お気に入りの映画やドラマ，アニメ，
　漫才などの一部分を文字にして音読する
・好きな歌の歌詞を（歌うのではなく）音読する
・早口言葉を言う
　　はい，３回続けてどうぞ！
→「外出自粛（じしゅく）中で自主学習に集中」　
・名言や名セリフを，気持ちをこめて何回も音読する（←これ，おすすめ。）

まわりを見渡せば，「音読の種」はまだまだありそうです。

「何を読もうかな〜」「どんな風に読もうかな〜」―――
「音読」も，考えながら，楽しくできるようになるといいですね。

さあ，あれこれ読んでみよう！

↓　いくつか紹介しておきます。

音読「京都府南部の天気予報」
音読「ペットボトルのお茶の注意書き」
音読「新幹線の車内放送」

考える種 【１７つぶ目】 〜きょうのさんすう〜

ひさしぶりに問題です。

だれが一番近い答えを出せるか，
おうちのみんなで競争してみよう。
（そして，６月１日に，友達にも聞いてみよう）

さあ，あれこれ考えよう！

考える種 【１６つぶ目】 〜まなびはつづくよどこまでも〜

長かった休業期間も，もうすぐ終わります。
まだ１週間ありますが，もう宿題もやってしまって，
「やることがないよー」という人もいるのでは。

そんなキミに，今日は，手軽にできる「一人ミニ研究」，
名付けて「ぐるぐるまなび」を紹介します。

今までに「自主学習」といったもので取り組んだことがある人は，
同じようなことをしているかもしれませんが，
「そんなこと，したことないよ」という人も，
これなら簡単に，そして，すぐに取り組めるので，ぜひやってみてください。

「学ぶ」っていうのは，基本（大切なこと）は，下の図の通りです。
（１）何か「気になる」ことがあって
（２）調べたり，実際にしてみたり「やってみて」
（３）やってみたことを「ふりかえる」と，
　　　気づいたことやできるようになったこと，そして，
　　　また次にしたいことがでてくる―――　　　

その「また次にしたいこと」が次の「気になる」になって，
ぐるぐるーぐるぐるー，
やりたいことがどこまでもつながっていくというわけです。
（ちなみに，これを少し難しい言葉で「探究的な学習」と言います）

「気になること」（「まなびの種」とでも名付けましょうか）なんて，
どんなことでも，なーんでもいいんです。
「興味のあること」「ちょっとした疑問」「やってみたいこと」
「わからないこと」「できるようになりたいこと」―――
「まなびの種」は，そこら中に転がっています。

たとえば……
「バナナの皮にある黒い点々は，なんなのだろう」
「リフティングの自己新記録を作ろう」
（「どうすればリフティングがうまくなるだろう」でもいいね！）
「おもしろいダジャレ，マイベスト３」
「目玉焼きには，何をかけたら一番おいしいだろう」
「２けた×２けたのかけ算を，完璧にできるようになろう」
「めちゃくちゃ集中したら，どれだけきれいな字が書けるのだろう」
「自分がどんな人か，とことん分析してみよう」
「服のデザインを考えてみよう」

１年生だったら，
「いえにある まるいものをさがそう」
「『あ』から はじまる ことばを あつめよう」
「ホットケーキの つくりかた」
「パンダのひみつ」　　　　　　　　など……

え？　そんなんでいいの？　と思うかもしれませんね。
いいんです。こんなんで，いいんです。

どんなことであれ，自分の中から出てきた「気になること」は，
誰かに与えられた「課題」とは，またちがった価値があります。
それだけでりっぱな「まなびの種」だと思います。
そこから，何かを調べたり，実際にやってみたりして「水」をやっていくことで，
「気づきの花」が咲き，また新しい「まなびの種」が見つかることでしょう。

とりあえず，まずはやってみることが大事。
やってみることが大事なので，
今は，何かにまとめることは置いておきますが，
もし何かにまとめるなら，まずは１枚の紙で十分です。
もしよければ，簡単なまとめ用の紙「ぐるぐるシート」を使って，
自分のミニ研究を記録して，ためていくのも楽しいですよ。

「ぐるぐるまなび」は，
キミたちの「好奇心」と「向上心」が原動力です！

「知りたい！」「やってみたい！」「できるようになりたい！」―――

「気になること」がたくさんみつかるといいね！

とりあえず，今日は，ここまで。
「気になること」の見つけ方や調べ方，まとめ方などについては，
また機会があれば紹介することにしましょう。

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ぐるぐるシート

考える種 【１５つぶ目】 〜きょうのスッキリ〜

今日は，雨が降っていますね。
雨は好きですか？
外にいるときに降られると，たしかにちょっといやですが，
家の中にいて，雨が降る音を聞くのは，先生はきらいではありません。
学校の畑の作物やプランターの植物も，今日の雨をきっと喜んでいることでしょう。

さて，今日は，３つを一気にスッキリさせますよ。

では，１２つぶ目の答えから。

ローマ字と都道府県のコラボ問題でした。
答えは…

（第１問）　Ｋ ＿ Ｍ ＿ Ｍ ＿ Ｔ ＿　→　ＫＵＭＡＭＯＴＯ（くまもと）

（第２問）　Ｍ ＿ ＿　→　ＭＩＥ（みえ）

（第３問）　＿ Ｏ ＿ Ｏ ＿ Ｉ　→　ＡＯＭＯＲＩ（あおもり）

（第４問）　＿ ＿ ＿ ＿ Ｚ ＿ ＿ ＿　→　ＭＩＹＡＺＡＫＩ（みやざき）

（第５問）　＿ ＿ Ｔ Ｔ ＿ ＿ ＿　→　ＴＯＴＴＯＲＩ（とっとり）
　
（第６問）　＿ Ａ ＿ Ａ ＿ Ａ ＿ Ａ　→　ＹＡＭＡＧＡＴＡ（やまがた）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＫＡＮＡＧＡＷＡ（かながわ）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＷＡＫＡＹＡＭＡ（わかやま）

でした。全部わかったかな？

では次。次も，１２つぶ目から……あれ？
そう。先生，まちがえて，１２つぶ目を２つも作ってしまっていました！
ごめんなさいね。許してくれるみんなはやさしいなぁ〜。
というわけで，今回の「考える種」は１４つぶ目をとばして１５つぶ目になっています。

では，もう一つの１２つぶ目，「名言deポン！」の答えです。
（　　）に入る言葉は，

「学べば学ぶほど，自分が（ 何も知らなかった ）ことに気づく。
　気づけば気づくほど，また（ 学び ）たくなる。」

でした。
学べば学ぶほど，次に知りたいことが出てくる，そんな深〜い学習，すてきですね！

では，最後。
１３つぶ目のなぞなぞの答えです。
「しかくなのに，さんかく。これ，なーんだ。」

漢字に直してみますね。

「四角なのに，三画。これ，なーんだ。」

四角なのに，三画……。三画で書ける四角いもの……。

・・・・・・

・・・・・・

・・・・・・

答えは，「漢字の『口』（くち）」または「カタカナの『ロ』」でした！

あ，ちなみに，「真上から見た三角コーン」のような答えを見つけた人。
面白い見方をしますね！　すばらしい！　もちろんそれも正解です。

はー，スッキリした！

考える種 【１３つぶ目】 〜きょうのなぞなぞ〜

きょうは，なぞなぞです。

「しかくなのに，さんかく。これ，なーんだ。」

さあ，あれこれかんがえよう！

考える種 １２ 〜名言 de ポン！〜

今日もいい天気で，
昨日ほどではありませんでしたが，暑い一日でしたね。
明日，あさっても，２５度を超える夏日になりそうです。
運動できず汗をあまりかかない日が続き，
暑さにも慣れていないこの時期は，熱中症に注意です。
部屋の中にいても，しっかり水分をとって予防しましょうね。

さて，まずは前回の名言の答えからいきましょう。
正解は，

「（ 希望 ）を捨てちゃいかん。
（ あきらめ ）たら，そこで試合終了ですよ。」―――でした。

まんがを読んだことのある人なら，
思わず「安西せんせー！」と叫んでしまう，名セリフですね。

わたしたちも，いつかコロナ前の日常が戻るその日まで，
希望をもって，あきらめず，みんなで力を合わせていきたいものです。

それでは，今回の名言です。
有名な物理学者，アインシュタインの言葉からです。

さあ，あれこれ考えよう！

考える種 １２ 〜きょうのローマじ ＆ とどうふけん〜

今回は，コラボ企画「ローマ字×都道府県」です。
都道府県をローマ字で表した後，一部分をかくしました。
＿のところにアルファベットを入れて，都道府県名を作りましょう。
ちなみに，第６問だけは，答えが３つありますよ。

さあ，あれこれ考えよう！

（例題）　　＿　Ｏ　＿　Ａ　＿　Ａ　　→ → 　ＴＯＹＡＭＡ（とやま）

（第１問）　Ｋ　＿　Ｍ　＿　Ｍ　＿　Ｔ　＿

（第２問）　Ｍ　＿　＿　

（第３問）　＿　Ｏ　＿　Ｏ　＿　Ｉ

（第４問）　＿　＿　＿　＿　Ｚ　＿　＿　＿

（第５問）　＿　＿　Ｔ　Ｔ　＿　＿　＿

（第６問）　＿　Ａ　＿　Ａ　＿　Ａ　＿　Ａ

考える種 １１ 〜きょうのスッキリ〜

では，「考える種９」のローマ字の問題の解答例です。
下のアルファベットのならびの ＿ にアルファベットを入れ，
ことばを作るというものでした。

＜問題＞
＿ Ａ ＿ Ａ ＿ A

いくつできましたか。
たくさん見つけられたかな。
いくつか例を挙げておきましょう。
ＭＡＳＡＫＡ（まさか）・ＮＡＫＡＭＡ（仲間・なかま）
ＫＡＴＡＮＡ（刀・かたな）・ＫＡＲＡＤＡ（体・からだ）
ＴＡＫＡＲＡ（宝・たから）・ＨＡＤＡＫＡ（裸・はだか）
ＤＡＫＡＲＡ（だから）・ＷＡＫＡＢＡ（若葉・わかば）
ＴＡＷＡＷＡ（たわわ）・ＳＡＫＡＢＡ（酒場・さかば）　などなど……

さてさて，金メダルを獲得した人は，いたかな〜。

考える種 １０ 〜きょうのリラックス〜

山階小学校のみなさん，元気にしていますか。

毎日，新型コロナウイルスのニュースばかりで，
不安になったり，暗い気持ちになったりしているかもしれませんね。
毎日，好きなことが思うようにできなくて，
友だちと遊んだりお話したりできないと，
体も心もかたくなって，元気をなくしている人もいるかもしれません。
でも，大丈夫。
そういう気持ちになるのは，だれにでもあることです。
けっしておかしいことではありませんよ。
だれにでもあるからこそ，そして，こんなときだからこそ，
少しでも心が軽くなり，元気になる方法をいっしょに見つけていければと思います。

そこで，今回の「考える種」は，頭をきたえるのではなく，
「心」を少しほぐすために，リラックスのしかたを「考える」時間にしましょう。

体を動かしたりのばしたり（ストレッチ）すると，気持ちいいですよね。
では，心は，どうしたら気持ちよくなるのでしょうか。
小さなことでかまいません。
「自分の心が喜ぶこと」を，いくつか考えてみましょう。

例えば……
・好きな音楽を聞く♪　歌を歌う♪
・好きな本（まんがでもいいよね！）を読む！
・楽器をひく♪
・料理やプラモデル，おりがみなど，何かを作る！
・絵をかく！
・なわとびやリフティングなどの「自分新記録」を作る！
・空想の世界に入り，物語を作る！（ついでにペンネームも考える）
・だれかとおしゃべりする♪（電話してみるのもいいね）
・興味のあることを調べる！（←くだらないことでもＯＫ！）
・遊びを自分で考える！
・ダジャレをたくさん考える！（ことばあそび）
・よーく寝るｚｚｚ…　　などなど

リラックスできること，夢中になれること，
楽しいこと，笑顔になれること―――
自分なりの小さな喜び・楽しみが見つかるといいですね。

「楽しいことを考える」―――まずは，そこからスタートです♪

さあ，あれこれ楽しいこと考えよう！