６年 お話を絵にする！

　現在６年生の図画工作科の学習では「お話を絵にする」という学習に取り組んでいます。今年は「いえでででんしゃはこしょうちゅう？」というお話を聞いて想像を膨らませながら絵を描いています。
　
　特に着色の作業には力を入れており，色作り，色の塗り方，何を使って塗るか，絵の具以外のものをうまく使えないかなど，それぞれが考え，工夫をしながら作品を仕上げています。

６年 小学校生活最後の運動会！

　子どもたちが頑張って練習を重ねてきた運動会が終わりました。心配だった天候も最後までもち，無事に組体操までやり切ることができました。
　今年はこれまでの組体操とは一味違い，全体をライオンキングのストーリーに合わせて仕上げるというものでした。本番は子どもたちの今までの頑張りがギュッと詰まった素晴らしい演技でした。この運動会で感じた思いを大切にして欲しいと思います。

６年 演劇鑑賞教室

ロームシアター京都にて劇団四季ファミリーミュージカルこころの劇場の「カモメに飛ぶことを教えた猫」という作品を鑑賞しました。ミュージカルというものに馴染みのない子も多くいましたが，ミュージカルが始まると，劇団四季のキャストの方々の声や音響の迫力を感じながら楽しんでいたようです。終演後にはキャストの方々によるお見送りもあり，ミュージカルが少し身近な存在になったのではないかと思います。

６年 留学生との交流！

９日（火）に京都民際日本語学校の留学生をお招きし，話を聞いたり質問をしたりして交流をしました。中国，台湾，ミャンマー，インドネシア，ベトナム出身の５名の方が来られました。自己紹介をしていただき，それぞれのグループごとに，前もって考えていた質問を留学生の皆さんに尋ねていました。「なぜ京都に来られたのか」「京都の好きなところはどんなところか」「困っていることはどんなことか」ということなどを中心に話をしていました。話の中では予想できていたこともありましたが，「そうなんだ！」と気付いたこともたくさんあったようです。

６年 深く考えること

　６年生の学習では深く考えることを意識しています。答えを求めるだけに終始せず，なぜそうなったのかを考えたり，どのように考えたのかを説明したりするなど，ペアやグループ，そして学級全体で考えています。（写真は全体に向かって考えを説明している様子です。）
　その過程の中で考えを整理するために「思考ツール」を使うこともあります。授業で使ったツールを別の学習の時間にノートに書き，考えを整理しようとしている姿を見ると，これまでの学習を生かそうとしている意識が感じられ担任も嬉しくなります！

６年 水の流れのように

図工では，「水の流れのように」という作品をつくりました。この作品では，水の流れている様子を想像して，粘土で形をつくり，きらきらしたジェルを使って水の様子を表します。それぞれ自分が想像している場面に合うように形を作ったり，色をつけたりしていました。制作の際には，いかに「立体的」に作ることができるかを意識しました。

６年 心に残った一冊

国語科の学習で，心に残った本についてまとめました。今までの読書生活をふりかえり，自分のお気に入りの一冊を選んで，「相手に読みたい！と思わせよう」をテーマに，どこが印象に残ったのか，その理由をポップにまとめました。低学年の頃の読書記録を見ている時には「なつかし〜」「○○シリーズばっかり読んでるやん！」など様々な反応がありました。

６年 きゅうりの苗植えとじゃがいもの収穫！

ジャガイモの収穫ときゅうりの苗植えをしました。毎年植えていたきゅうりの苗も今年が最後になります。小学校で育てる最後のきゅうり，大切に育てたいですね。ジャガイモは，掘れば掘るほど畑からどんどん出てくるので，とても楽しそうに収穫していました。手入れや世話をしていただいた地域の方々への感謝の思いを忘れず，おいしくいただいてほしいと思います。

６年 プール清掃

６年生はプール清掃を行いました。最初は予想以上の汚れに戸惑う様子もありましたが，互いに協力しながら汚れを落としていました。学校のために働いてくれる姿はとても頼もしかったです。

６年 学年発表

児童朝会で６年生の学年発表を行いました。今回は「閃光」という曲の歌詞を群読しました。声の大きさはもちろん，全体で読むときの声をそろえることや，終盤の盛り上がりなど，様々なポイントに気をつけながら，素晴らしい群読を披露することができました。