【３年】１５０周年記念式典

今日は，山階小学校の１５０周年記念式典がありました（３年生はZOOMで参加です）。

地域の方，保護者の方とともに，１５０歳を心からお祝いする日。

歴史と伝統のある山階小学校の一員であること，多くの先輩たちが大事にしてきたことを受け継いでいることなどを，記念誌を見ながら話しました。

記念誌，クリアファイル，トートバッグ，タオルの記念品を見て子どもたちは大興奮！
クリアファイルの人文字や山階周辺を見ながら，「私の家はここ！」「僕は，ここにいる！」などと話していました。

記念式典では，６年生が感じたことを詩に綴り発表しました。
その詩がとても素晴らしく，より山階小学校のすてきを感じていたようでした。

３年生は総合的な学習で，山階のすてきをまとめています。

今日の記念式典で感じたことをみんなで交流しました。
子どもたちは，一斉に感じたことをペアで話し始めます。

地域のみなさんに守られて僕たちは学校生活を送っている。
改めて，山階小学校はすてきな学校だと分かった。
この素敵を守っていきたい。
素敵を増やしていきたい。
２００周年に私たちがつなげていきたい。

たくさんの温かい思いが溢れていました。

【4年】国語 世界にほこる和紙

　国語では『世界にほこる和紙』を学習しています。和紙が洋紙とのどのような違いがあるのかや，和紙の良さなどを交流しながら学習してきました。子どもたちは日本の伝統的なものに興味を持ち，作者の考えなどを読み取ることができました。「和紙ってこんな風に作るんだ」や「和紙はこんな使いかたができるんだ」など新しい発見もありました。

【３年】一つ一つの折り鶴が…（折り鶴アート）

山階小学校１５０周年を記念して製作した折り鶴アート。

子どもたちが一人一人，願いや思いを込めて折った鶴。

今日は，それが一つの折り鶴アートとなった過程の制作ビデオを見ました。
地域の方が子どもたちの為に，作ってくださったものです。

山階小学校の校歌のピアノとともに進んでいきます。
子どもたちは，「わあ！」「すごい！」「こんな風になったんだ！」と感嘆の声をあげていました。

地域の方がこんなふうにしてくださってうれしい。
自分が折った折り鶴が，全校のみんなと一つの作品になってすごいと思った。

と感想を言っていました。

１５０周年記念の様々な取組をとても楽しくうれしく思っているようでした。

【4年】150周年記念 折り鶴アート

　今日の給食時間に完成した折り鶴アートを動画で見ました。折り鶴アートが完成するまでの経緯を見ながら，子どもたちは「こんなにたくさんの鶴を折ったんだ！」や「絵になっててすごい」など，休み時間に話していました。
　自分たちが一生懸命折った鶴が一つの絵になっていたことが，とても嬉しそうでした。

【３年】英語でインタビュー！（外国語活動）

英語で先生に好きなものを尋ねます。

わくわくフェスティバルで発表することの一つです（子どものアイデアです）。

ドキドキしながら，インタビューしていました。
「本当の会話のように」が合言葉です。

実際は，英語で質問することで精いっぱい！
でも，英語で尋ねられるだけでも，立派ですね！

【３年】わくわくフェスティバルへの準備

わくわくフェスティバルの準備に取り掛かりました。
３年生になってからの学習の様子を，写真とともに発表します。

どんなことを発表するのか考えるグループ，様子が分かるような写真を撮るグループ，リコーダーの練習をするグループ，様々です。

子どもたちで進めていく様子に頼もしさを感じます。

【３年】大豆VS肉！

３年１組では，栄養教諭の鈴木先生の食の指導がありました。

大豆の魅力を知る学習です。

大豆VS肉！たんぱく質，鉄，カルシウム，食物繊維での栄養を比べます。

さて，どちらが栄養があるのでしょう。

今日は，学習したことをお家の人に伝えようと手紙を書いて持って帰りました。
一緒に大豆の料理を作ろうね。手伝うよ。などという可愛らしい文言も。

どうか，子どもたちに聞いてみてくださいね。

【こすもす学級】大根が大きくなったよ！

　畑の大根がすくすく成長しています。地面をよく見てみると小さな大根が土から顔をのぞかせています。収穫まであと１か月と少し・・・これからさらに大きく成長するのが楽しみです。

【３年】対話によって考えが深まる（国語）

すがたをかえる大豆で学習したことを生かして，自分たちでも「食べ物のひみつ」をまとめていきます。

自分で選んだ米や大豆，小麦などがどんな食べ物に姿を変えているのか，またどんな工夫があるのかを，構成シートにまとめました。

今日は，それをグループで交流しました。
友達に，具体的な例をどうしてこの順番にしたのかなどを説明します。

友達との交流することで，
本から写しただけで，言葉の意味が分かっていないことが分かった。
一人で考えるより，友達の意見を聞くことでよりはっきりした。
友達からアドバイスをもらうことで，最初より文がくわしくなった。

と振り返りに書いていました。

友達との対話によって，見方・考え方が変わったようでした。

【こすもす学級】フルーツをはこぼう！

　ゾロリグループの合同運動会で「フルーツをはこぼう」という競技があります。ペアでトレーに乗せたフルーツを運び、木に洗濯ばさみで吊るします。

　今日は友だちと協力してフルーツを運んだり、洗濯ばさみでリンゴを吊るしたりする練習をしました。最初はなかなかうまく洗濯ばさみを開くことができませんでしたが、だんだんとコツをつかんでできるようになってきました。本番まで練習を重ねていきたいと思います。