考える種 【１８つぶ目】 〜きょうのおんどく〜

「音読」とは，「声を出して読むこと」です。

学校からも音読の宿題が出ていることと思いますが，
みなさん，楽しく取り組んでいますか。
そして，上手になってきていますか。

せっかく時間を使って読む（聞いてもらう）のですから，
毎回，何かめあてをもって読めるといいですね。
そして，音読の時間が楽しくなると，さらにいいですよね。

そこで今回は，「音読」について考えてみましょう。

もう一度言いますが，「音読」とは……
そう，「声を出して読むこと」です。

では，身の回りで，声を出して読めそうなもの……
ありますね。たくさんあります。
音読できるものは，国語の教科書だけではありません。
そして，「ちゃんとした文章」でなければいけない
というきまりもありません。

例えば，こんなのはどうでしょう。
・国語以外の教科書を音読する
・学校から配布されたお便りを音読する
・好きな物語やマンガをそのまま音読する
・お気に入りの映画やドラマ，アニメ，
　漫才などの一部分を文字にして音読する
・好きな歌の歌詞を（歌うのではなく）音読する
・早口言葉を言う
　　はい，３回続けてどうぞ！
→「外出自粛（じしゅく）中で自主学習に集中」　
・名言や名セリフを，気持ちをこめて何回も音読する（←これ，おすすめ。）

まわりを見渡せば，「音読の種」はまだまだありそうです。

「何を読もうかな〜」「どんな風に読もうかな〜」―――
「音読」も，考えながら，楽しくできるようになるといいですね。

さあ，あれこれ読んでみよう！

↓　いくつか紹介しておきます。

音読「京都府南部の天気予報」
音読「ペットボトルのお茶の注意書き」
音読「新幹線の車内放送」

４年 学校生活が再開されました

６月１日から学校生活が再開されました。

しかし，今まで通りの学校生活を送ることは難しい状況です。校内でも様々な対策を取りながら，子どもたちと共に，できることに取り組んでいこうと思います。


写真は,教室での学習の様子です。

４年 「歌のにじ」 リコーダーの練習をしよう！

４年生の宿題になっている「歌のにじ」のリコーダーのお手本動画です。

お手本を見たり聴いたりしながら，家でも練習をしてみよう！


下パートがえんそうできるようになったら，上パートのえんそうにも

ちょうせんしてみよう！

４年 先生からの挑戦状 その１４答え

こんにちはー！

みんな元気にすごしていますか？

学校生活がスタートしましたが，規則正しい生活リズムを
取りもどすことができているでしょうか？

今週・来週は分散登校です。
少しずつ体と心を学校の生活リズムにならしていきましょう。


それでは前回の問題と答えです！

みんなは何秒でできたかな〜？


【問題】

１．　２×４×２×４〇１＝６３
２．　（１５−３）〇６＝２
３．　（３×８−１０）−２×（６〇２−７）＝４


【答え】

１．　２×４×２×４−１＝６３
２．　（１５−３）÷６＝２
３．　（３×８−１０）−２×（６×２−７）＝４


どうでしたか？

筋肉と知識はうらぎらない！
毎日のつみかさねが大事やで！

学校が再開しました。

今日から学校が再開されました。

校長先生からは，新型コロナウイルスの感染を防いでいくために，
学校で取り組んでいくこと，そして，みんなが気をつけることについてのお話がありました。
換気をし，距離をとり，マスクもみんなしっかりつけてきてくれていました。

今後も，感染防止に細心の注意を払いながらの教育活動となります。
不自由なことが多々あるかと思います。
長い休み明けで，体も心も元に戻すのに時間も必要です。

山階小学校のみなさん。
無理せず，あせらず，少しずつ，体と心を整えていきましょうね。　　　　　　　　　　「今まで通り」とはいかないところも多いですが，
みんなで力を合わせて感染を予防し，楽しい学校生活にしていきましょうね！

考える種 【１７つぶ目】 〜きょうのさんすう〜

ひさしぶりに問題です。

だれが一番近い答えを出せるか，
おうちのみんなで競争してみよう。
（そして，６月１日に，友達にも聞いてみよう）

さあ，あれこれ考えよう！

1週間ぶりの登校でした！

昨日は，２回目の学習相談日でした。４年生の学習を自分で進めるのは少し難しいようで，わからないところもあるという声もありました。また，学校が始まったら，みんなで進めていきたいと思います。
今回は，簡単な工作をしました。傘袋を使った「かさぶくロケット」を作って，飛ばして遊びました。作るのには思ったより時間がかかりましたが，楽しく遊ぶことができました。

６年 学習相談日

今日は学習相談日でした。
午前中を二部に分けて，希望する２・４・６年生が登校しました。

元気よく登校してきた６年生。
前回も参加した児童が多く，友だちとの再会を楽しんでいました。
少し見ない間に様変わりした子もおり，
大人に向けて成長しているんだなと，感じました。

今日は朝から少しお話と学習をした後，
５年生の時に植えたジャガイモの様子を見に行きました。
「久しぶりの運動場や〜。」とか，もはや「懐かしさ」まで感じている様子。
綺麗な青空の中を，気持ちよく歩きました。

ジャガイモは，どれも青々と育っており，
子どもたちは葉の大きさに驚いていました。
周りにはたくさん虫がおり，その姿も新鮮に感じられたようです。
（逃げ回っていました。）

その後，目隠しを使ったゲームを運動場でしました。
アイマスクをした友だちを，同じチームの子が
声でゴールへ導いていく遊びです。
（アイマスクは消毒の処置をしています。）

「こっちこっち」「もっと右右！」
「行き過ぎだよ！」「そのまままっすぐ！」

邪魔する役の人もいるので中々難しいです。
アイマスクをした子は，迷いながら次々とゴールしていきました。
久しぶりに大人数で集まった遊びをしました。
たった４５分間の出来事でしたが，どの子も充実した様子でした。

【１ねん】 がっこうたんけん ３

ひさしぶりの，１ねんがっこうたんけんです！

このへやは，さんかいしょうがっこうの４かいにあるへやです。

ぱそこんがたくさんならんでいますよ。

なんというへやでしょう？






こたえは…？？こんぴゅうたぁしつです！
しらべものをするときにつかうへやです。

また，がっこうがはじまったら，じっさいにみにいきましょうね！

２年 学習相談・面談日

　今日は２年生の学習相談・面談日がありました。先週より多くの子どもたちが，元気な顔を見せてくれました。

　教室の中では，国語科の「たんぽぽのちえ」と算数科の「長さ」の話をしました。「たんぽぽのちえ」の中には，いろんなちえが書かれています。どんなちえがあるのか，子どもたちと一緒に考えました。休業明けの授業で，みんなと一緒に詳しく学習していきます。長さでは，ものさしの紹介をしました。定規とものさしを見比べて違いがあることに気付いていました。ものさしに興味をもって学習に向かってほしいと思いますので，お家でも教科書やQRコードの動画を見て，「早く使いたい！」という気持ちをもてるようにしていただけると嬉しいです。

　外では，ミニトマトの観察と水やりをしたり，植物や虫などの生き物を探したりしました。「１週間前より大きくなっている！」ととても嬉しそうでした。国語科で出てきたたんぽぽを探しましたが，校内では見つかりませんでした。しかし，ダンゴムシ，あり，ちょう，すみれなどたくさんの生き物や植物を見つけていました。