京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2024/04/24
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学校教育目標『考えを伝え合い、深め合い、よりよい未来を切り拓く山階の子』〜ふるさと山階なかまと共に〜

4年 ふれあい給食

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14日(木)にふれあい給食がありました。見守り隊さんや女性会の方など日頃からお世話になっている地域の先輩方を教室にお招きし,一緒に給食をいただきました。少し緊張しながらも,「昔の給食はどんなものでしたか?」「昔はどんなことをして遊んでいましたか?」など質問をし,お話を楽しみながら食事をしていました。

5年 日本列島すごろく

サイコロがなくても楽しめます!

社会の資料集には,日本の名物がのった日本列島すごろくが付いています。

楽しみながら,日本のことを知り,覚えることができます。

各グループで大いに盛り上がりました。
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5年 大縄大会

待ちに待った大縄大会!!!

練習を重ね,目標の150回を超えるために頑張って来ました。

息がぴったりの2人の回し手が縄を上手に回していきます。

今までの記録を上回る最高記録,155回を達成しました。

これにはみんなで大喜び!!!!

しかも,初めてのノーミスです。

順位も気になりますが,それよりも自分達が「がんばった!」と思える結果になったことが,何よりも嬉しいです。

苦手な子も得意な子も,最後まで気を引き締めてよく頑張りましたね。
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5年 跳び箱の学習のあとで・・・

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とても感心するのは,体育の準備や片付けを全員が協力して行っているということです。

自分達のグループが先に終わったら,まだ終わってないところへ行き一緒に手伝う姿や,効率良く準備や片付けができるようにアイディアを出し合っている姿に,「あぁ,成長しているんだなぁ。」と,実感します。

先生に言われなくても,先生がいなくても,自分達で考えて行動する力こそが,真の高学年の姿だと思っています。

先日,朝のチャレンジタイムの時間に作品展に向けて5年生が体育用具を片付けるという仕事がありました。

体育館への集合時刻だけを黒板に書いて,向かうと・・・・。

きちんと整列して座って静かに待つ5年生が!!!!!

これには,感激しました。

「先生が来るまで,どう待つか。」ということを自分達で考えて行動に移したのでしょう。

その後の,熱心に進んで手伝う姿も本当に素敵でした。

確実に,確実に,成長していますよ。

【1年生】力を合わせて跳びました!

今日は昼休みに大なわ大会がありました。目標の回数を決め,どのクラスも一生懸命跳んでいました。給食後の子ども達は,気合十分!「もっと前つめよう!」「大丈夫!」と前向きな声かけがたくさん聞こえてきて素敵でした。各クラスの団結力が強まった大なわ大会となりました。
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こすもす 大なわ大会がありました

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水曜日の昼ロングに大なわ大会がありました。

1年生は何と100回をこえ,最高記録を出しました。

みんな飛び跳ねて大喜び!

にこにこの笑顔でした。

みんなで力を合わせてよく頑張ったね!


こすもす 調理実習がありました

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6年生は,12日の火曜日に調理実習がありました。

「ジャーマンポテト」と「野菜のベーコン巻き」の

2品を作りました。

手際よくじゃがいもをピーラーでむいたり,切ったり

炒めたりしていました。

同じ班の友達にも「切るのが上手」とほめてもらいました。

作ったおかずはお弁当箱に詰めて,いただきました。

美味しいおかずができてよかったです。


こすもす 校内作品展がありました。

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8日〜10日の3日間,山階小学校の体育館で

校内作品展がありました。

子どもたちは8日の金曜日に鑑賞を行いました。

体育館には立体・平面等,すてきな作品がいっぱい!

色とりどりで素敵な空間になっていました。

子どもたちは一つ一つの作品の前で足を止めては,

「すごい・・・!」

と楽しそうに鑑賞を行っていました。


こすもすの大きな習字や立体作品についても

たくさんの人にほめてもらいました。


4年 大人になるってどういうこと…?

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 4年生は道徳の学習の時間に「大人になるとはどういうことか」ということについて考えました。「大人と子どものちがいってなんだろう?」「大人のイメージって?」ということを『ベン図』を使って考えました。
 大人のイメージは「結婚できる」「甘えられない」「会社で働く」「自分で責任をとる」など,様々な意見が出てきました。それらをまとめていく中で「自立」というキーワードが出てきました。次回からはこのキーワードをもとに考えを深めていこうと思います。

4年 エコライフチャレンジ

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 2月8日(金)に4年生はエコライフチャレンジの学習がありました。冬休み前に続き,2回目の学習会となりました。今回は冬休みに取り組んだ家庭での「エコ活動」をふり返りながら,これからの自分たちの生活の中で,どのようにエコに取り組むかという個人の目標を考えました。
 今回の学習で終わりにするのではなく,これからもエコな取り組みを続けて欲しいですね。
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