８年生 「平和学習」

今日までの３日間，各クラスで平和学習をしました。
修学旅行に行って実際に自分自身がいろんなことを体験して，学習したことをもっともっと深めいってほしいと思います。
今日は祈りをこめて「千羽鶴」を折りました。

初めて「鶴」を折る人もいて最初は「これは鶴？」というのもあり。
一人で２０羽以上素早く折れる人もいたり。

実際に学年の中の先生でも「鶴」を折れない人もいたので，皆さんの世代では折り紙で遊ぶことがほとんどなかったのかもしれませんね。

早いもので明日で８年生の授業も終わります。
１年を振り返り，来年度に向けてまたスタートできるように準備をしましょう。

【セカンドステージ７年生】スポーツフェスティバルを終えて

本日はセカンドステージの参観日でした。

７年生としては、スポーツフェスティバル・たてわり班交流会・志を語る集会と
午前中を目まぐるしく過ごしました。

各クラスの特長を活かした発表を行った志の集会でしたが、
セカンドステージのリーダーとしてスポーツフェスティバルをたくましく過ごしている
姿も印象的でした。

自分自身が先頭に立って一生懸命取り組んでいる一方で、
「何球投げた？」「今の間に水分補給しに行きや」と下級生にも
気を配っている様子がすごくかっこ良かったです！！

サードステージ進級に向けて、また１つ経験値が上がりました。
さらにかっこよい先輩になるよう、サードステージでの活躍に期待しています！！

朝読書〜本の中の世界へ〜その３ メディア編

前期課程の朝読書を支えているのは３万冊以上の蔵書があるメディアセンタ−です。（後期課程用の本も充実しています。）
２年生と３年生のクラスが，メディアセンタ−に本の返却をし，新しく借りる本を選んでいる時間にお邪魔しました。借りる２冊を真剣に吟味しています。発達段階にあった本がわかるように，本の背中に色シールが貼ってあります。学年に応じた本をたくさん読んで，読む力を伸ばしてほしいという願いを込めて，学校司書の先生が貼ってくださいました。
子どもたちはシールを目印に興味のある本を選びます。
「朝読書の時間は大好き」「本が好き」目をキラキラさせて教えてくれました。

セカンドステージ集会 ５〜７年生

スポーツフェスティバル「ドッジボール大会」で楽しんだ後，
たてわりグループごとに交流会をしました。

「算数から数学になってどう変わったの？」
「７年生は休み時間は何してるの？」
「図工と美術ってどう違うの？
「いい成績をとるためにどうやって勉強してるの？」
「定期テストって大変？」
「部活動って楽しい？」など

５，６年生からの率直な質問と

それらに真摯に応える７年生・・・

何ともほほえましい交流会となりました。

セカンドステージ授業参観 ７年生

「志を語る会」

過去の自分をふりかえり

未来の自分のために・・・

私の「志」を宣言しました。

また，過去の私たちをふりかえり，

今の私たちを見つめ・・・

サードステージへと進みます。

セカンドステージ授業参観 ６年生

「思い出をかたちに・・・」

前期課程の６年間をふりかえって・・・

セカンドステージ授業参観 ５年生

「打楽器でリズム打ち」

５年生でできるようになったこと

６年生でがんばりたいこと

保護者や仲間へ

一年間の感謝の気持ちをそえて・・・

８年生 「交流会」

今年度は残念ながら，探究活動を行うことができませんでした。
また生き方探究チャレンジ体験も中止になりました。
そんな中，総合的な学習の時間で充実した「キャリア教育」を行うために，試行錯誤しながら，なんとか少しでも何か残したい！ということで，「キャリアノート」を活用して，職業について考えました。
実際は「キャリアノート」に載せられている多くの職業の中で自分たちが知らない，想像もつかない職業を各クラスごとに挙げて，それぞれ個人で分担して調べてまとめてみました。
調べた観点の中には「年収，必要な資格，適性，関連する職業，生活との関わり」なども入れてみました。
今日は，学年全体で交流し，より多くの職業のことを知るために発表し合いました。
発表の仕方や聞く観点や聞く姿勢などはまだまだ課題がありますが，来年度こそもっともっと相互に交流する力を付けられたらいいなと思っています。
来年度は「東山探究」ができたらいいですね。

ファーストステージ授業参観 ４年生

「夢を語る会」

私の夢は○○です。

今までの私だったらきっと・・・

だから私はこうなりたい。

こうでありたい。

ファーストステージ授業参観 ３年生

「わたしたちのクラスじまん」

私たちのクラスはこんなことをがんばった。

私たちのクラスにはこんな人がいる。

私たちのクラスはこんなことができるようになった。

私たちはじまんのクラスになりました。