赤の食べ物

　先日，ランチルームで行われた食の指導では，「赤の食べ物」について学習しました。見た目の色ではなく，体にはたらきかけるパワーで色分けしていることを学び，いろいろな食材の中から「赤の食べ物」を見つけられるようになりました。

マット運動

　自分ができるようになりたい技を決めて練習の場を選んでいます。学習中には「見て！前の時間よりできるようになったで！」と嬉しそうな声が聞こえてきました。

くぎ打ちに挑戦

　図画工作科の学習で，くぎ打ちに挑戦しました。はじめは慎重になりすぎて，なかなか木材にくぎが打てなかった子どもたちですが，だんだんとコツをつかんできたようです。くぎを打ち込んだ木材を組み合わせてみたり，向きを変えたりしながら「漢字の土に見える！」「くるくるまわって時計の針みたい！」と，見えてきた形を楽しんでいました。

たけうまに挑戦！

　休み時間に外で遊ぶのが気持ちいい季節になりました。大縄をしたり，追いかけごっこをしたりして子どもたちは元気よく遊んでいます。今日は，「たけうま」に挑戦して遊ぶ子どもの姿も見られました。上手く歩けず悪戦苦闘しながら，とても楽しそうでした。

かげおくり

　今日は雲一つない青空が広がる秋晴れの日だったので，運動場に出て「かげおくり」をしました。「うわあ！すごい！」「ほんまに写ってる！」と，感動する子どもたちの声が天高くひびきました。

三角形の学習（２）

　いろいろな三角形をストローで作って，辺の長さに着目しながら「３つの辺の長さが同じ三角形」「２つの辺の長さが同じ三角形」「３つの辺の長さがすべてちがう三角形」にグループ分けをしました。どの子も「できる！」「わかる！」と楽しみながら学習していました。

三角形の学習をしています（１）

　算数科「三角形」の学習で,４種類の長さのストローを使って，教科書に載っている三角形を作ったり三角形でいろいろな形を作ったりしました。

「ストローの長さを変えたらいろいろな形の三角形になった。」「大きさは違うけれど，形が似ている三角形もあるなあ。」など気付いたことを交流しました。

　長さを変えながらいろいろな形の三角形を組み合わせて，形づくりは大変盛り上がりました。写真を見て，何の形を作ったか分かりますか？


正解は『魚』『きりん』『京都タワー』です。

３年生は

漢字の学習。
一画ずつ色を変えて，わかりやすいように指導しています。
しっかり見て覚えよう！

応援ありがとうございました（２）

　また感想など教えていただけたらうれしいです。

応援ありがとうございました（１）

　３年生の子どもたちはどきどきしながら，３年生のダンスの順番がくるのを待っていました。今までの練習の成果が出せたかな。